自组织理论观照下的高职院校学生社团管理  

作　　者：李向阳[1,2] 刘斯漾[3] 

机构地区：[1]广东农工商职业技术学院计算机系 [2]广东农工商职业技术学院软件学院 [3]广东农工商职业技术学院教务处

出　　处：《教育与职业》2014年第3期43-45,共3页Education and Vocation

基　　金：2013年度广东省信息技术教指委教育教学改革项目"基于工作室的IT人才培养模式创新与实践研究"(课题编号:XXJS-2013-1002);2013年度广东省高职教育教学管理委员会课题"高职院校第二课堂运行机制的研究与实践"(课题编号:JGW2013013);2012年度广东省高等职业教育教学改革立项项目"基于‘三项融汇;分层递进;服务增值’的高职动漫游戏类专业群人才培养模式改革与实践"(课题编号:20120202029)的阶段性研究成果

摘　　要：文章运用自组织理论分析了高职院校学生社团运行存在的问题,提出要构建学生组织层次结构,建立学生社团与外界充分交流的开放体系,保障学生社团的开放性,为学生社团提供良好的外部环境;制定评先评优等激励制度,构建一个充满活力的远离平衡态的学生社团体系;组织各种社会实践、学术活动、学科竞赛等,促使学生社团各要素之间良性互动,形成推动学生社团发展的内在动力;有效把握学生社团运行中的涨落和突变,确保学生社团自组织的健康发展。

关 键 词：自组织理论 学生社团 开放系统 层次结构 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]