解剖学从课程整合到三融合教学模式构建  

作　　者：董炘[1] 汪华侨[2] 李华[3] 潘三强[4] 姚前尹[1] 

机构地区：[1]嘉应学院医学院解剖学教研室,梅州510403 [2]中山大学医学院解剖学教研室,广州510080 [3]四川大学医学院解剖学教研室,成都610041 [4]暨南大学医学院解剖学系,广州510632

出　　处：《解剖学杂志》2013年第6期1136-1138,共3页Chinese Journal of Anatomy

摘　　要：笔者2012年曾先后发文提出解剖学教学应该转轨，进行三融合教学模式构建，即在授予适量知识的基础上着重能力和价值观的培养。有同道质疑说3个教育目标应该是各课程分工合作才能达成的，专业课学时紧缺，知识都教不完，哪能锦上添花？素质教育遇上高考独木桥即举步维艰，三融合于理不通，可行性也值得怀疑。

关 键 词：解剖学教学 教学模式 课程整合 分工合作 教育目标 素质教育 价值观 专业课 

分 类 号：R322-4[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]