训练高校师范生讲课能力的实践探索  

作　　者：程天芹[1,2] 

机构地区：[1]陕西师范大学历史文化学院历史学博士后科研流动站 [2]渭南师范学院人文与社会发展学院

出　　处：《中国成人教育》2014年第1期122-124,共3页China Adult Education

基　　金：陕西省教育科学"十二五"规划2012年度立项课题"地方高校历史学专业创新培养模式实践探索"。(项目编号:SGH12439)

摘　　要：讲课能力是师范生培养目标中的核心部分。对师范生讲课能力的培养,首先从班级内部训练开始,在训练中,逐步提出讲清要点、板书简洁、讲解生动、用体态语、调控课堂等目标。在班级内部训练时,要充分发挥师生评议的作用。师生评议分舍友评议、同学评议、教师评议三个层次。当师范生的讲课能力、评课水平达到一定程度时,通过组织他们观摩不同学生的讲课,请讲课优秀的学生为他们指导等方式,促进他们的讲课能力进一步提高。

关 键 词：师范生 讲课能力 师生评议 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]