美国高中学业评价的发展趋势分析及启示  

作　　者：解登峰[1] 

机构地区：[1]安徽省六安市皖西学院思政教学部,237012

出　　处：《上海教育科研》2014年第2期44-48,共5页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：教育部人文社会科学研究一般项目(13YJC190010);安徽高校省级人文社会科学研究项目(重点)(2011sk357zd)阶段性成果

摘　　要：高中学业评价的改革是我国各种类型人才培养和发展的关键要素。借鉴发达国家高中学业评价的有效做法是完善我国高中学业评价标准的有效途径。通过对美国高中学业评价发展的深入了解,发现其呈现以下趋势:价值取向的人本化和研究取向的情境化、评价内容的综合化和评价指标的系统化、评价取向的应用性和评价模式的多元化、评价机构的中立化和评价评估的标准化。这些发展趋势对我国当前高中学业评价的改革具有重要的借鉴作用。

关 键 词：美国高中 学业评价 发展特点 

分 类 号：G639.712[文化科学—教育学]