探究式学习在高等师范院校公共选修课中的实践与思考——以《秦汉史概论》为例  

Reflection on the Inquiry Learning of the Public Selective Courses in Normal University:Take "Conspectus of Chin and Han History" as Example

作　　者：文霞[1] 赵湘军[2] 

机构地区：[1]广东第二师范学院政法系,广东广州510303 [2]暨南大学历史系,广东广州510632

出　　处：《历史教学（下半月）》2014年第1期64-68,共5页History Teaching

基　　金：广东第二师范学院2012年度教学研究与改革项目"师范院校公共选修课探究式教学的实践探索"(项目编号:2012ybzz04)阶段性成果

摘　　要：在高等师范院校公共选修课课堂中,探究式学习对于拓展学生视野、激发学生的学习兴趣、培养和提高学生批判性思维和创造性思维能力具有重要作用。在公选课《秦汉史概论》的探究式学习实践中,给学生构建一个学习和交流平台提供更好的探究式学习硬件条件及实践机会,有效控制公共选修课的学生规模等,能更好地改进和推广探究式学习。In the public selective courses of Normal interest in learning, train students＇ critical University, Inquiry learning can stimulate students thinking and innovative ability. From the inquiry learning practice in the Introduction On the Chin and Han Dynasties, we can learn that a learning and communication platform, more advanced hardware conditions and practice opportunities are important to the inquiry learning.

关 键 词：探究式学习 高等师范院校 公共选修课 

分 类 号：G652[文化科学—教育学] K232-4[历史地理—历史学]