形式价值和实质价值:美国明尼苏达州开放入学政策解析  

作　　者：周琴[1] 宋春霞[1] 

机构地区：[1]西南大学统筹城乡教育发展研究中心,重庆市400715

出　　处：《西南大学学报（社会科学版）》2014年第1期58-62,共5页Journal of Southwest University(Social Sciences Edition)

基　　金：重庆市教育科学规划2013年度统筹城乡教育发展研究重大专项委托课题"政府;学校和社会:国际视阈下城乡教育统筹发展的互动机制研究"(2013-TC-020);项目负责人:周琴

摘　　要：为验证美国明尼苏达州开放入学政策的价值合理性,从形式价值和实质价值二个维度对其进行分析,发现明州开放入学政策在决策与实施过程中体现了民主化和科学化;在赋予家长教育选择权、促进学生积极参与、提升学生学业成绩等方面,基本达到预期的政策目标,并逐步显示出卓越的绩效。已有研究表明,开放入学政策是明州教育改革成功的一次典型范例。

关 键 词：择校政策 开放入学政策 形式价值 实质价值 明尼苏达 

分 类 号：G511[文化科学—教育学]