自我反思,让“后半段”更加精彩而有效  

作　　者：施俊进 

机构地区：[1]江苏海门市海南中学

出　　处：《数学教学通讯（初等教育）》2014年第1期2-4,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十一五”规划(重点资助)课题《初中课堂生态文化的构建研究》(批准号:B—a/2006/02/017)研究成果之一

摘　　要：对于数学课，往往前半段比较热闹，而后半段却缺少领悟与反思，本文结合笔者的教学实践，就新授课教学中任何一个相对独立的教学阶段（如一个概念、定理、公式、例题等），如何有效引导学生进行自我反思，尽力发挥“后半段”教学的有效性，谈一些认识和体会．

关 键 词：感悟 反思 后半段 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]