中国当代文学双语教学考核方式改革研究——“狂欢”方式下的文学研究  

作　　者：李敏[1] 

机构地区：[1]黑龙江外国语学院中文系

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2014年第1期76-77,共2页

基　　金：黑龙江省高等学校教改工程项目"基于文化推广战略的中国当代文学双语教学课程改革研究"(项目编号JG2012010572);黑龙江外国语学院重点项目"中国当代文学课程考核方式改革研究"(项目编号2012HD-11)

摘　　要：双语教学的实施是为了适应教育国际化的需求，因而结合各国双语教学的具体情况，要实行双语教学必须有相应的环境、师资与教材的支撑。但在我国近十几年的实践中，培养通识人才、具备两种语言思维能力的人才成为现今的培养目标。为了达到这样的理想，在双语教学的改革过程中，教师除了要运用适合的双语教材、采用分阶段的方式将语言的教学作为一种手段之外，还需看重学生的学习效果，才能促进学术性发展和学业成就的整体实现。在中国当代文学双语教学的改革过程中，针对考核这一部分，巴赫金“狂欢”化的理论不无启发意义。

关 键 词：中国当代文学 双语教学 教学考核 改革过程 文学研究 狂欢 语言思维能力 培养目标 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]