把握认知规律,立足教学设计,培养创新能力——以“现代通信网络”课程实践为例  

作　　者：董芳[1] 莫有权[1] 冉晓旻[1] 张静[1] 童珉[1] 陈迎春[1] 

机构地区：[1]解放军信息工程大学信息工程学院,河南郑州450002

出　　处：《工业和信息化教育》2014年第1期20-24,共5页Industry and Information Technology Education

基　　金："2110工程"现代通信网络课程建设项目资助

摘　　要：培养理论扎实、知识面宽、创新能力强的高素质人才是21世纪高等教育的发展目标。为适应创新人才培养的新要求,本文深入研究认知规律,明确学习者外部学习条件与内部学习条件的辩证关系,提出从基础知识中探"新"、以想象力求"新"和靠勇于实践创"新"等有关教学设计的一系列关键点,并以"现代通信网络"课程为依托尝试具体的教学实践工作,提高创新能力培养的整体效益。

关 键 词：创新能力 认知规律 教学设计 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]