外国口音的成因——Flege“语音学习模式”述评  

作　　者：李艳红[1] 戴曼纯[2] 

机构地区：[1]鞍山师范学院外国语学院,辽宁鞍山114005 [2]北京外国语大学中国外语教育研究中心,北京100089

出　　处：《解放军外国语学院学报》2014年第1期100-108,共9页Journal of PLA University of Foreign Languages

基　　金：国家社会科学基金项目"二语特征组装模式下的英语导句功能语类习得研究"(12BYY118);鞍山师范学院校级项目"二语心理词库语义表征发展模式研究"阶段性成果

摘　　要：外国口音是二语学习者最明显的外在特征。Flege通过数十年探索二语学习者语音知觉和产出情况,提出了"语音学习模式",解释外国口音的成因。该模式认为,学习者的二语语音习得过程和机制终身可及;二语语音习得困难和母语的介入程度有关,和关键期无关。本文基于Flege及其合作者公开发表的研究成果,阐述了"语音学习模式"的核心思想,并分别从二语学习年龄、母语迁移、语音知觉和产出及语言输入4个重要方面论述了Flege对"外国口音"成因的解释。最后,文章讨论了该理论的解释力及对语音教学的启示。

关 键 词：外国口音 语音学习模式 语音知觉 关键期假说 

分 类 号：H09[语言文字—语言学]