关键期假说

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外语教学中的年龄因素问题探究
《福建商学院学报》2024年第5期95-100,共6页马小晅 
外语教学低龄化的现象引发了人们重新审视“越早=越好”的观点,这一观点的背后可能是由于一些概念的混淆,如“二语”和“外语”、“习得”与“学习”、“关键期假说”等。对于这一观点的论证主要从三个维度进行:外语学习的初始速度、长...
关键词：外语教学 年龄 二语习得 关键期假说 
基于语言形成的微观机制探索第二语言习得关键期假说
《今古文创》2024年第10期119-121,共3页张晋蓉 
语言是人类交往、社会发展、个体认知的重要工具,第二语言习得关键期假说是语言学领域非常重要的研究课题,该文从乔姆斯基普遍语法理论和语言形成微观机制出发,通过微观的神经元突触修剪规律与宏观的第二语言习得关键期假说内在联系和...
关键词：关键期假说 关键期 第二语言 神经元突触 突触修剪 
早期语言经历对大脑二语习得神经表征的影响
《海外英语》2023年第23期72-74,85,共4页姚咏 
2022年度安徽大学校级质量工程项目“人工智能背景下大学英语混合式教学系统构建研究”(2022xjzlgc374);2022年度高等学校省级质量工程项目“人工智能背景下大学英语混合式教学系统构建研究”(项目号:2022jyxm070)。
二语是否同一语一样存在习得关键期一直是语言学领域讨论的热点。Piece等研究人员通过功能磁共振造影技术对早期语言经历对大脑二语习得神经表征的影响进行了测试和对比。研究证明:早期的语言经历会在大脑中建立相对应的神经表征。后期...
关键词：二语习得 关键期假说 早期语言输入 大脑神经表征 
二语习得“关键期假说”的研究对英语教学的启示
《教育进展》2023年第7期4937-4941,共5页王瑞 
对于二语的学习,是否处于“关键期”这个问题,学界争论颇多,但至今仍无定论。“关键期”学说的拥护者认为学习一门外语愈早愈好。到了一定年龄,就再也没有超越母语水平的可能;然而,反对这一观点的人却认为,年龄对于二语习得并不重要,而...
关键词：二语习得 关键期假说 英语教育 
外语学习的适宜年龄问题探究
《大众文摘》2023年第24期120-122,共3页杨臣 
2021年黑龙江省高等教育教学改革项目:“小语种+英语”与“英语+小语种”复合型外语专业建设与发展策略研究(项目编号:SJGY20210935)。
本文主要针对第二语言/外语学习的适宜年龄问题进行了探究。笔者从第二语言/外语学习是否存在一个关键时期,学者对这个问题的不同看法和学习外语应该从什么年龄开始比较适宜等三个方面,对外语学习的适宜年龄问题进行了分析和探讨。笔者...
关键词：外语学习 年龄 第二语言学习关键期假说 
从关键期假说角度谈中国大学英语教育“高投入低产出”现象——以大学四六级考试为例
《教育进展》2023年第4期1935-1939,共5页莫莉 
近年来,在二语习得研究领域,学者们对关键期假说一直争论不休。关键期假说的提出者Lenneberg认为大脑会发生边化,语言学习在大脑完成边化之前效果最好。英语是一门国际通用语言,中国一直以来都重视英语教育,然在中国“高投入低产出”的...
关键词：二语习得 关键期假说 大学英语教学 英语四六级考试 
学习者年龄对二语习得影响的研究综述
《品位·经典》2022年第24期65-67,共3页刘键 
关键期假说(缩写为CPH)提出以来,学习者的年龄一直是第二语言习得(缩写为SLA)领域的争议性问题之一。在语言学习中存在关键期的观点使越来越多的中国人认为外语学习的起始年龄越早越好,但也有不同观点。本文对国内外第二语言(L2)习得中...
关键词：二语习得 年龄 关键期假说 
二语习得中关键期假说研究述评及对英语教学的启发被引量：1
《英语教师》2022年第19期12-15,共4页蒋露 
在中国知网以“二语习得”和“关键期”为共同关键词,时间跨度为2011年1月1日到2022年1月1日,文献来源不限进行高级搜索,共检索出200条文献。国内外均已对关键期假说开展了大量研究,综述二语习得中关键期假说的发展历程和理论基础,总结...
关键词：二语习得 关键期假说 英语学习 
关键期假说在二语句法习得中的差异化效应——以形态句法及否定习得为例
《语言与文化研究》2022年第3期29-36,共8页朱鑫雨 
关键期一直是二语习得乃至整个语言习得领域的重要课题。年龄这一重要因素是否会对第二语言习得过程中的每一个模块及现象产生统一的影响,亦或是第二语言的各层面习得都有各自的关键期效应都值得深入研究。本文基于原则与参数理论框架,...
关键词：二语习得 第二语言句法 关键期假说 习得差异 
国内外关键期假说研究的现状、趋势和展望被引量：1
《长春理工大学学报（社会科学版）》2022年第4期151-154,172,共5页廖国海 
教育部人文社会科学青年基金项目“中英言语理解中否定加工的对比研究”(21YJC7400777)。
综述关键期假说的理论发展与研究范式演进,廓清不同理论与实证研究的观点与分歧。研究发现,关键期假说的语言哲学基础经历了从乔姆斯基语言内在天赋论到认知学习论的转向,实现了从强关键期假说到敏感期假说、从多元关键期假说到多元敏...
关键词：关键期假说 二语习得 心理语言学 神经语言学 
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