多元智能评价观对我国英语教学评价的启示  

作　　者：石瑛[1] 

机构地区：[1]湖北经济学院外国语学院,湖北武汉430205

出　　处：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2014年第2期208-209,共2页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

基　　金：湖北省教育科学十二五规划课题阶段性成果;项目编号:2012B120;2012年湖北省高等学校省级教学研究项目阶段性成果;项目编号:2012343

摘　　要：多元智能理论的评价观基于对个体智力构成和发展的独特理解和诠释,为教育评价提供了一个全新的框架性平台,其在教育实践中的应用研究对我国教育改革产生了深远的影响。本文就多元智能评价观对我国英语教学评价的启示及相关研究进行了综述和分析,以期对当前的英语教学改革起到一定的促进作用。

关 键 词：多元智能 教学评价 英语教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]