方言:不可忽视的语文教学资源  

作　　者：刘丽丽[1,2] 

机构地区：[1]牡丹江师范学院文学院 [2]北京语言大学语言研究所

出　　处：《语文建设》2014年第2期73-74,共2页

基　　金：黑龙江省哲学社会科学研究规划项目(12E026);黑龙江省高等教育综合改革专项项目(JGZ201201284)研究成果

摘　　要：最近在网络上，有一幅方言地图走红了。这个地图用不同的色块标注了我国方言的分布，而其中一些地方的方言正在消失。这幅方言地图源自两个外国人创办的一个名叫“乡音苑”的网站，网站的志愿者们致力于记录汉语方言及其变种的项目，通过讲述一个个故事，真实地留下每一个有趣的故事和每一地语言的细微差别。可以说，这个网站唤起了我们对久违了的汉语方言的热爱，同时也让汉语方言的研究者们感到汗颜。钱乃荣先生说：“方言最自然、本质地表达了中国多元文化的根基。直到目前为止，绝大多数的汉族人的母语即生下来最初学会的语言（或者说不需学的语言），都是方言，也就是说，他们最自如地表达思想感情的语言都是方言。”但是，由于种种原因，越来越多的中国人，尤其是离开家乡的年轻人，生活在普通话的世界里，他们用普通话与家人聊天、和同事寒暄、听老友叙旧、找校友聚餐，他们的方言正在不知不觉随着时间而沉默。在汉语方言学界，虽然也有很多研究者早已意识到方言的珍贵，认为方言亟待整理、保存和保护，并为此著书立说，但也多局限于学术活动本身，并未让百姓参加进来。方言，这份异常珍贵而又被我们所忽略的文化遗产，理应发挥出它应有的作用，拥有它独特的地位。单就语文教学而言，汉语方言知识就能发挥很强的促进作用。

关 键 词：语文教学资源 方言地图 汉语方言学 多元文化 思想感情 著书立说 学术活动 文化遗产 

分 类 号：H193[语言文字—汉语] H17