义趣探微:中庸之道蕴涵的四大教学设计研究理念  

作　　者：钟志贤[1] 

机构地区：[1]江西师范大学远程教育研究所,江西南昌330046

出　　处：《电化教育研究》2014年第2期5-12,共8页E-education Research

基　　金：江西省高校"十二五"重点建设学科(教育技术学)([赣教研字[2011]12]);"赣鄱555英才工程"领军人才([赣才字[2012]1号])专项资助

摘　　要：文章根据学术寻根的指向和方法,以回望中国儒家的哲学典籍《中庸》为基础,以教学设计研究领域为关联对象,探讨了"中庸之道"的要义及其蕴涵的教学设计理念。文章认为,作为一种教育文化,教学设计研究可以从"中庸之道"的义趣中析出四大理念,即"执中、求和、时中、至诚"。这四大理念可作为教学设计研究"接续文化固有之血脉,化合世界之潮流"的重要枢纽或节点,有益于统整一切有关教学设计研究的理念、技术和方法,成为理解和践履教学设计的一种普适框架。

关 键 词：中庸之道 教学设计 理念 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]