关于数学课堂探究式教学程序的探讨  

作　　者：徐光甫[1] 朴光日[1] 

机构地区：[1]延边大学理学院,吉林延吉133000

出　　处：《教育教学论坛》2014年第13期38-39,共2页Education And Teaching Forum

摘　　要：随着新课改的深入,不同教学方式的探讨逐步深化,探究式教其具备的诸多优越性更能适合新时代的需要。探究式教学更多的强调学生学习方式从接受式向发现式转变,可以极大提高学生自主学习的积极性,增强教学效果。本文旨从数学课堂探究性教学的程序来作探讨。

关 键 词：课堂教学 探究式教学 程序 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]