让国民教育走向国民性教育  

作　　者：李栋[1] 杨道宇[1] 

机构地区：[1]渤海大学,辽宁锦州121000

出　　处：《理论界》2014年第1期187-189,共3页Theory Horizon

基　　金：辽宁省教育厅人文社会科学项目(W2011075)的研究成果;教育部人文社会科学一般项目(12YJA880166)的研究成果

摘　　要：近来,教育与国民性这一论题又开始升温,升温的背后却浮现出了当今教育与国民性低适切性的问题,即国民教育之时代解释力的减弱。面对这一难题,笔者认为国民教育亟待走向国民性教育,这是一种有着实用气质的教育,一种在伦理框架下的教育,同时也是一种有"国"有"民"的教育。实现这种转向的理由是:第一,国民教育的辨识度在逐渐走低。第二,国民性教育更加注重调和"小我"与"大我"。第三,国民性教育是对国民教育解构后的筛选。第四,国民性教育使国民的爱国情怀更加具象和广泛。

关 键 词：国民教育 走向 国民性教育 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]