培养自主学习能力 提高英语学习效率  

作　　者：徐霞燕 

机构地区：[1]江苏省泰州市高港中学

出　　处：《文理导航》2014年第1期64-64,共1页

摘　　要：心理学研究表明，根据学习者的学习状态，学习可分为“被动学习”与“主动学习”两类。在同等“学习量”的基础上．主动学习的学习时间短，学习质量高，精神面貌也好。目前，初中英语课堂教学中事实上还有不少学生被动的参与学习活动，究其原因主要有这样两类：一是教师包揽了课堂，学生只有被动接受，没有机会自主学习。二是教师给了学生自主学习的时间，但学生没有能力自主学习或效率低下。如何培养学生自主学习的能力，促进英语教学质量的提高？为此，我从三个方面进行了思考：

关 键 词：自主学习能力 英语课堂教学 学习效率 培养 学生自主学习 英语教学质量 主动学习 学习时间 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]