高校师生博弈——基于教学过程的视角  

作　　者：牟勇[1] 董丰[1] 周国苗 黄秀峰[1] 

机构地区：[1]安徽理工大学经济管理学院,安徽淮南232001

出　　处：《淮南师范学院学报》2014年第1期145-148,共4页Journal of Huainan Normal University

基　　金：安徽省大学生创新创业训练计划项目(201210361129)

摘　　要：建立教学过程中师生的课堂博弈、考试博弈和综合测评博弈模型,求解出模型的纳什均衡,得出结论:(1)在课堂博弈中,当信息完全时,学生努力,老师认真,信息不完全时,老师不认真的概率远大于认真的概率;(2)在考试博弈中均衡为学生作弊,教师监考不严格;(3)在综合测评中均衡结果为学生作业认真,老师不严格。据此提出五点建议来提高教学质量:(1)建立合理的听课打分制度,(2)建立教考分离制度,(3)建立透明的信息体制,(4)实行教学内容的标准化,(5)建立合理的师生奖惩机制。

关 键 词：师生博弈 纳什均衡 教学质量 教学过程 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]