细谈“三打”的教学价值——《三打白骨精》文本细读  

作　　者：傅建林[1] 

机构地区：[1]福建省安溪县第六小学

出　　处：《小学语文教师》2014年第1期52-53,共2页

摘　　要：初看《三打白骨精》这个课题，我不禁站在孩子的角度，想象他们可能会提出的问题：孙悟空那么厉害，手持能大能小的金箍棒，曾经大闹天宫，许多神仙都拿他没辙。他又有一双火眼金睛，能立马辨认是人是妖，还有七十二般变化的本事，为什么不一棒就打死白骨精，而要三打呢？这“三打”的教学价值何在？作者这样安排的意图何在？听教学经验丰富的老师上这一课，一般这样解释：这是为了使整个故事一波三折，

关 键 词：教学价值 文本细读 教学经验 孙悟空 孩子 老师 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]