读懂学生困难 提高教学效率  

作　　者：刘勇 赵金惠[2] 

机构地区：[1]山东省滕州市界河镇徐营小学 [2]山东省寿光市教科研中心

出　　处：《小学数学教师》2014年第1期69-71,共3页

摘　　要：【案例回顾】 四年级，学生学习了“三位数乘两位数”后，练习计算：708×（692—436）。一位学生在计算时被卡住了，他是这样写的：

关 键 词：学生 教学效率 四年级 两位数 三位数 学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]