两位数

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糟糕的一天
《小学生导刊(中年级版)》2025年第6期54-55,共2页李余依 
放假了!一大早,爸爸催我:“李余依,快起来,要上课了!”我闷闷不乐地从床上爬了起来。洗漱完,我在电梯间等爸爸心想,要是能多睡一会儿该多好呀!上完课,妈妈让我做数学题。我没学过三位数乘两位数的方法觉得很难。妈妈说:“多练一练就会...
关键词：妈妈 糟糕的一天 上课 数学题 三位数乘两位数 爸爸 放假 
操作说理 优化算法 提升能力——《两位数减一位数的退位减法》教学设计研究
《小学教学设计》2025年第11期41-44,共4页马硕 
“两位数减一位数的退位减法”是在学生熟练掌握了整十数的加减运算、两位数减一位数(不退位)的减法之后进行学习的,它为进一步学习多位数的减法奠定基础。为了搞好这部分内容的教学,笔者深入比较了三版教材的异同。
关键词：两位数减一位数 退位减法 教学设计 整十数 加减运算 基础运算 多位数减法 
让差错成为学习的阶梯
《小学数学教师》2025年第4期34-35,共2页朱欢 
在数学教学的奇妙旅程中,每一个新知识点的引入,都像开启一扇通往新世界的大门。而对于学生来说,两位数除以一位数的笔算除法,起初却似一扇有些难以推开的门。当我初次在课堂上教授这一内容时,便遭遇了一个常见的“小插曲”。
关键词：数学教学 一位数 差错 学习 两位数 笔算除法 
“两位数乘两位数”单元整体设计
《湖北教育》2025年第11期76-77,共2页白凌晓 刘雪林 
人教版数学三年级下册第四单元“两位数乘两位数”包括口算乘法、笔算乘法、解决问题等内容,对应的核心素养是运算能力,要求学生明晰运算的对象和意义,理解算理和算法之间的关系,感悟转化的思想方法,形成初步的推理意识。基于对课程标...
关键词：算法 推理意识 口算乘法 笔算乘法 算理 运算能力 
在理法融通中感悟乘法运算的一致性--以“两位数乘两位数”单元教学为例
《湖北教育》2025年第11期78-80,共3页屈婷 覃树翠 
“两位数乘两位数”是第二学段“数与运算”主题的内容,是在学生掌握了表内乘法,会计算两位数乘一位数、三位数乘一位数的基础上教学的。无论是整数乘法,还是小数、分数乘法,其本质都是计数单位与计数单位相乘、计数单位上的数字与计数...
关键词：乘法运算 两位数乘两位数 运算能力 
“三位数乘两位数”单元整体设计与实施
《湖北教育》2025年第11期80-82,共3页郭莉 
乘法运算是培养学生运算能力不可或缺的教学内容,也是提高学生逻辑思维能力和解决问题能力的关键教学内容。本文以“三位数乘两位数”单元为例,探讨大单元背景下乘法运算教学的整体设计与实施策略。一、着眼全局,梳理单元学习内容整数...
关键词：三位数乘两位数 乘法运算 单元整体设计 
借操作明算理 重关联悟思想——“两位数加一位数(不进位)、整十数”教学片断与思考
《小学数学教育》2025年第7期38-39,43,共3页王鹄 
“两位数加一位数(不进位)、整十数”是人教版一年级下册的教学内容,其教学难点是让学生理解只有相同数位上的数才能直接相加,因此,在教学中,一方面要引导学生经历“实物操作—表象操作—符号操作”的基本思维过程,让学生基于已有“单...
关键词：数位 操作 教学片断 算理 整十数 生活经验 
呈现个性化资源 探究过程“真”问题 培养运算核心素养——以“两位数被一位数除”教学为例
《教育》2025年第11期43-45,共3页邓君 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》对学生核心素养的培养更侧重于感悟和意识,弱化了对其能力的要求。运算能力作为小学阶段唯一能力层面的核心素养被保留了下来,其重要性不言而喻。前期在区域层面的教学研讨中发现,学生到了小学中段...
关键词：运算核心素养 两位数被一位数除 
小学数学计算能力培养的有效途径--以“三位数乘两位数”为例
《数学之友》2025年第6期60-62,共3页樊慧 
小学数学计算能力的培养需要系统化的教学路径和有效的教学策略.以三位数乘两位数的教学实践为例,通过教学观察和数据分析,发现学生在数感认知、计算步骤、运算法则等方面存在问题,基于此提出采用层级递进式的教学策略,构建“认知-理解...
关键词：计算能力 有效途径 三位数乘两位数 
基于“由外到内” 促进“法理”相融——《100以内的口算加法(进位)》教学设计研究
《小学教学设计》2025年第8期56-58,共3页周航 
“100以内的口算进位加法”是一年级下册的教学内容,在学习了“两位数加减整十数”和“不进位加法”之后进行学习。这节课既是对“20以内加法计算”的巩固和应用,又是学习“多位数加法”的基础,具有承上启下的作用。本文试图通过对比三...
关键词：进位加法 教学设计研究 新教材 口算 多位数 教学内容 优化教学设计 两位数 
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