三位数乘两位数

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糟糕的一天
《小学生导刊(中年级版)》2025年第6期54-55,共2页李余依 
放假了!一大早,爸爸催我:“李余依,快起来,要上课了!”我闷闷不乐地从床上爬了起来。洗漱完,我在电梯间等爸爸心想,要是能多睡一会儿该多好呀!上完课,妈妈让我做数学题。我没学过三位数乘两位数的方法觉得很难。妈妈说:“多练一练就会...
关键词：妈妈 糟糕的一天 上课 数学题 三位数乘两位数 爸爸 放假 
“三位数乘两位数”单元整体设计与实施
《湖北教育》2025年第11期80-82,共3页郭莉 
乘法运算是培养学生运算能力不可或缺的教学内容,也是提高学生逻辑思维能力和解决问题能力的关键教学内容。本文以“三位数乘两位数”单元为例,探讨大单元背景下乘法运算教学的整体设计与实施策略。一、着眼全局,梳理单元学习内容整数...
关键词：三位数乘两位数 乘法运算 单元整体设计 
小学数学计算能力培养的有效途径--以“三位数乘两位数”为例
《数学之友》2025年第6期60-62,共3页樊慧 
小学数学计算能力的培养需要系统化的教学路径和有效的教学策略.以三位数乘两位数的教学实践为例,通过教学观察和数据分析,发现学生在数感认知、计算步骤、运算法则等方面存在问题,基于此提出采用层级递进式的教学策略,构建“认知-理解...
关键词：计算能力 有效途径 三位数乘两位数 
联结·迁移·建模:通向整数乘法一致性——“三位数乘两位数”的单元整体思考
《数学教学通讯》2025年第4期38-42,共5页滕艳艳 
研究者以“三位数乘两位数”单元的起始课为例,通过“教材研读,明晰内容结构;学情分析,探寻学习起点;单元整合,重构教学路径;课堂实践,推进一致性的纵深理解”等策略开展教学实践。在单元视域下,通过联结、迁移和建模,进一步加深学生对...
关键词：三位数乘两位数 数的运算 运算策略 一致性 
大观念视角下的小学数学单元整体教学设计与实施--以“三位数乘两位数”的教学为例
《小学教学研究》2025年第2期80-83,共4页杨丽 
大观念视角下的小学数学单元整体教学设计与实施,从解读教材出发,确定单元大观念,通过梳理教材、厘清思路、分析学情,把握学习起点,并结合新课标、教材进行整体规划设计,确定单元教学目标;以单元大观念为核心,整合单元教学内容,形成单...
关键词：大观念 整数运算 单元教学 核心素养 
文本对话教学的内涵与架构——《三位数乘两位数》教学的对比研究
《小学教学设计》2024年第35期12-16,共5页范洁 赵劲松 
安徽省2019年度教育科学研究项目“核心素养视域下小学数学基于‘真问题’教学的实践研究”(编号:JK19103);安徽省2022年度教育科学研究项目“基于教师自主支持的小学生数学自主学习能力提升研究”(编号:JK22020)的阶段性研究成果。
文本对话教学,以“阅读”为学生的主要学习方式,让每一个学生都拥有属于自己的学习进程与体验。基于整体架构下进行文本对话教学,效果如何?笔者以《三位数乘两位数》为内容进行了对比教学实验。实验数据表明:相较于常规教学,文本对话教...
关键词：文本对话 常规教学 学习进程 主要学习方式 教学实验 更高质量 整体架构 两位数 
小学生数学错题原因分析与纠正策略——以“三位数乘两位数”为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期097-099,共3页康宵 
本文以小学数学“三位数乘两位数”教学为例,探讨如何通过具体案例和数据分析,揭示小学生在此类题目中常见的错误及原因,从而为教师提供有针对性的教学指导,帮助学生纠正错误,更好地掌握这一知识点。随着教育改革的不断深入,小学数学教...
关键词：小学生 数学错题 原因分析 纠正策略 
前伸后延,实现思维的融会贯通——以“三位数乘两位数”为例
《四川教育》2024年第36期38-39,共2页刘朝建 蒋小圆 杜胜洁 
根据教育部部署,2024年秋,一年级启用新课程理念下的新教材,其余年级将在接下来两年内完成更替,那么现行教材如何落实新课程标准理念?如何真正实现素养导向下的课堂教学改革,达成立德树人的教育目标?笔者以西师版四年级上册“三位数乘...
关键词：现行教材 教材编排 立德树人 学生核心素养 课堂教学实践 课堂教学改革 新教材 融会贯通 
指向运算教学中推理意识培养的教学实践——以“三位数乘两位数笔算”练习课为例被引量：1
《小学教学参考》2024年第32期23-25,共3页林志辉 吴芳芳 
数运算本质上是严格的推理过程。从数的结构、算理及算法的一致性来看,运算是培养推理意识的基础。以人教版教材四年级上册“三位数乘两位数笔算练习课”为例,探讨运算教学中推理意识的培养方法,为进阶式培养学生的推理意识提供新的范式。
关键词：推理意识 三位数乘两位数 运算教学 
单元复习教学:以“问题提出”的方式——《三位数乘两位数》一课教学与评析
《教育研究与评论（小学教育教学）》2024年第11期81-87,共7页吴立峰(执教) 蔡金法(评析) 
《三位数乘两位数》单元复习课,依据“问题提出”的教学理念,设计“选数字组多位数,编写乘法算式”的情境任务,引导学生提出问题,从而激发学习兴趣,丰富学习资源;然后梳理学生编写的乘法算式,帮助学生归类可能的算式,建立模型,归因可能...
关键词：小学数学 问题提出 三位数乘两位数 模型 纠错 
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