“三位数乘两位数”单元整体设计与实施  

作　　者：郭莉 

机构地区：[1]武汉经济技术开发区实验小学

出　　处：《湖北教育》2025年第11期80-82,共3页

摘　　要：乘法运算是培养学生运算能力不可或缺的教学内容,也是提高学生逻辑思维能力和解决问题能力的关键教学内容。本文以“三位数乘两位数”单元为例,探讨大单元背景下乘法运算教学的整体设计与实施策略。一、着眼全局,梳理单元学习内容整数乘法的学习分四个阶段:第一阶段是二年级上册教材表内乘法的学习,重在理解乘法的意义,掌握乘法口诀;第二阶段是三年级上册多位数乘一位数口算与笔算的学习,重在通过小棒图、数形结合理解算理,抽象出计算法则;第三阶段是三年级下册教材两位数乘两位数笔算的学习,重在通过点子图理解笔算过程中每一步的意义,利用几何直观沟通算理与算法,培养推理意识。

关 键 词：三位数乘两位数 乘法运算 单元整体设计 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]