现行教材

作品数：913被引量：337H指数：7
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：赵宁邢红军王本华杨刚卢江更多>>
相关机构：人民教育出版社北京师范大学华东师范大学首都师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：全国教育科学“十一五”规划课题四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目上海市教育委员会重点学科基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
入情入境,以“真”体验发展“新”素养——“设计调查表”教学实践与思考
《小学数学教育》2025年第5期50-52,共3页郑雁羽 
课前思考:《数学课程标准(2022年版)》在附录1的例39安排了“调查研究”的学习范例,学习内容是“某班的新年联欢会准备购买水果,要调查班级同学喜欢吃的水果,设计购买方案”,并提出让学生“经历调查班级同学喜欢吃的水果的过程,感悟数...
关键词：班级同学 入情入境 现行教材 统计与概率 第一学段 第三学段 数据分类 数据分析 
一道曼哈顿距离问题的探究及思考
《高中数理化》2025年第3期32-35,共4页王东海 
安徽省合肥市教育信息技术2023年度课题“智慧课堂下利用GGB培养高中生数学探究能力的实践研究”(项目编号:HDJ23017)阶段性研究成果。
现行教材中出现了度量平面上两点远近的几种距离,最熟悉的是欧氏距离,即欧几里得空间中两点之间的直线距离.对于两个点P(x_(1),y_(1)),Q(x_(2),y_(2)),在二维平面上,欧氏距离的计算公式为d=|PQ|=√(x_(1)-x_(2))^(2)+(y_(1)-y_(2))^(2).
关键词：现行教材 欧几里得空间 曼哈顿距离 欧氏距离 直线距离 探究及思考 二维平面 计算公式 
初中地理专题式研学设计与实践
《师道(教研)》2025年第2期176-176,共1页吴玥 温安武 何祖椿 
研学旅行不同于其他课程的实践性,在实施过程中强调学生的自主性、过程的探究性,有利于培养学生独立思考解决问题能力、合作与沟通能力、信息搜集管理能力等能力,在此基础上促进学校课程体系的完善,推动《国家中长期教育改革规划和发展...
关键词：初中地理 学校课程体系 现行教材 研学旅行 专题式教学 教学专题 信息搜集 沟通能力 
核心素养视域下“旧”教材的“新”使用——“分数与整数相乘”两次教学的比较与思考
《小学数学教育》2024年第24期59-60,71,共3页魏海燕 
在新旧教材更替的过渡期,教师如何将《数学课程标准(2022年版)》的理念融入现行教材的教学中,做好新旧教材的衔接,促进学生数学核心素养的提升,值得我们进行实践和探索。笔者分别于2021年和2024年两次执教苏教版教材六年级上册“分数与...
关键词：核心素养 现行教材 新旧教材 苏教版教材 教学实践 数学课程标准 生活化应用 注意引导 
前伸后延,实现思维的融会贯通——以“三位数乘两位数”为例
《四川教育》2024年第36期38-39,共2页刘朝建 蒋小圆 杜胜洁 
根据教育部部署,2024年秋,一年级启用新课程理念下的新教材,其余年级将在接下来两年内完成更替,那么现行教材如何落实新课程标准理念?如何真正实现素养导向下的课堂教学改革,达成立德树人的教育目标?笔者以西师版四年级上册“三位数乘...
关键词：现行教材 教材编排 立德树人 学生核心素养 课堂教学实践 课堂教学改革 新教材 融会贯通 
感知随机现象 发展数据意识——“可能性”单元教材分析与教学建议
《小学数学教育》2024年第21期41-42,50,共3页高仕杰 肖洁 易玲倩 
《数学课程标准(2022年版)》中“统计与概率”领域在义务教育阶段有五个主题,分别是“数据分类”“数据的收集、整理与表达”“随机现象发生的可能性”“抽样与数据分析”“随机事件的概率”。现行教材是在第三学段开始安排“概率”的学...
关键词：义务教育阶段 单元教材 现行教材 随机现象 统计与概率 定性描述 感性经验 数据分类 
乙酸乙酯的制备实验改进及评价
《教学考试》2024年第55期76-77,共2页孙家干 袁行义 
乙酸乙酯的制备实验是《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》规定的学生必做实验之一,该反应也是中学有机化学反应的典型取代反应。学习该实验对于学生进一步认识醇、酸、酯类等有机物的性质与应用有重要的意义,同时可以使学生...
关键词：现行教材 深度学习 化学核心素养 有机化学反应 迁移作用 反应类型 取代反应 证据推理 
深度重构 指向素养
《江西教育》2024年第38期4-4,共1页张书献 
整合、重构现行教材,是培养学生核心素养,改进、创新语文教学的重要方法。教师要敢于重构教材,实现从教课文、教教材到用教材教的转变。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“课标”)提出了学习任务群的理念,一线教师如何以学...
关键词：核心素养培养 高效教学 一线教师 用教材教 现行教材 学生核心素养 学习任务群 教教材 
“几何度量单位”的课标变化、教学转向及策略
《中小学数学（小学版）》2024年第10期14-16,共3页李淑静 
江苏省苏州市教育科学“十四五”规划课题2021年度立项课题《学科大概念视域下小学“图形与几何”的学习进阶教学研究》(编号:2021/LX/02/425/10)的研究成果之一。
本文从课标变化、教学转向及教学的具体策略三方面对几何度量单位的教学进行讨论,探索在使用现行教材的基础上实现融合与创新的教学路径。一、“几何度量单位”的课标变化(一)内涵变化“2022年版课标”对比“2011年版课标”,将原有的10...
关键词：核心素养 真实情境 教学路径 概念转化 现行教材 教学转向 初步感知 度量单位 
函数对称中心问题的深层次探究
《高中数学教与学》2024年第10期8-10,共3页刘兆倩 
关于函数的对称中心问题,近年来常出现在高考和其他选拔性考试题中,为试卷增色不少.但由于现行教材没有对此进行系统性介绍,所以学生在遇到此类题时常感觉无从下手,束手无策,究其原因是关于函数中心对称问题的知识储备不足,我们应该为...
关键词：选拔性考试 反比例函数 现行教材 一次函数 中心对称 平移变换 伸缩变换 三次函数 
全选清除导出
共92页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部