感性经验

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破土而出、拔节向上——我们和竹子的故事
《东方娃娃(保育与教育)》2025年第1期91-92,共2页韩晓琴 
活动起源以我园吉祥物“竹乐乐”为主题的运动会如期举行,园内到处都是竹乐乐的活泼形象,激发了孩子们极大的热情与积极性。他们热切地表达对竹乐乐的喜爱,以及对竹子的各种感性经验。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出,应“充分利用...
关键词：《幼儿园教育指导纲要(试行)》 幼儿生活 感性经验 竹子 吉祥物 运动会 浓厚兴趣 
巧用地方资源 创美艺术童年
《动漫界（幼教365）》2024年第44期74-75,共2页曹燕 
江苏省南通市教育科学“十四五”规划课题“基于幼儿多元智能发展的‘真游戏’实践研究”研究成果之一(课题编号:GH2021019)。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出,“充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间”“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣”。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》...
关键词：地域文化资源 美术活动 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 幼儿生活 感性经验 周围环境 人文景观 统整 
感知随机现象 发展数据意识——“可能性”单元教材分析与教学建议
《小学数学教育》2024年第21期41-42,50,共3页高仕杰 肖洁 易玲倩 
《数学课程标准(2022年版)》中“统计与概率”领域在义务教育阶段有五个主题,分别是“数据分类”“数据的收集、整理与表达”“随机现象发生的可能性”“抽样与数据分析”“随机事件的概率”。现行教材是在第三学段开始安排“概率”的学...
关键词：义务教育阶段 单元教材 现行教材 随机现象 统计与概率 定性描述 感性经验 数据分类 
图像时代中小学电影教育中的儿童德性养成思考
《师道（人文）》2024年第11期8-9,共2页程志 曾艳 
一、现实问题:视觉图像时代的德性建构及其影响当前,人类社会已经进入了以视觉图像占据主体感知地位的时代,大多数人都以视觉作为主要的感性经验渠道来体察彼此之间的关系,人际关系的建立仰赖于视觉所确立的“真实性”原则。不同于语言...
关键词：视觉图像 感性经验 图像时代 德性养成 中小学 视觉中心主义 德性建构 人际关系 
面向未来的创意写作——茅盾文学奖得主李洱访谈
《中华文化论坛》2024年第5期33-39,共7页李洱 陈琛 
一、创意写作的现实意义陈琛(以下简称“陈”):李老师好,很高兴能和您交流。今年“中文创意写作”被正式列为了中国语言文学专业的二级学科,您在北京大学文学讲习所任教,同时也是创意写作的实践者、推动者,对此有什么看法?李洱(以下简...
关键词：中国现代文学馆 小说鉴赏 二级学科 创意写作 诗词格律 茅盾文学奖 感性经验 现代诗 
感性经验的缺席:人工智能“创作”与艺术创作之辨——基于雅克·朗西埃的艺术体制论
《河北师范大学学报（哲学社会科学版）》2024年第5期56-63,共8页吴琳 刘嘉悦 
人工智能渐渐被广泛应用于艺术创作领域,艺术创作的想象力与创造力得到极大提升,艺术的形式与创作工具更为丰富。然而,人工智能“创作”与真正的艺术创作相比,缺少了感性经验这一重要因素。基于雅克·朗西埃对艺术体制的划分(伦理体制...
关键词：人工智能 艺术创作 感性经验 艺术体制论 
地铁,我来了
《今日教育（幼教金刊）》2024年第10期47-49,共3页李健 许婷婷 
《幼儿园入学准备教育指导要点》(以下简称《指导要点》)中指出:“为幼儿提供广泛接触自然和社会的机会。经常带领幼儿接触大自然,参加一些有意义的活动,帮助幼儿开拓视野,积累丰富的感性经验,培养广泛的兴趣”。大班下学期在开展幼小...
关键词：幼小衔接 指导要点 感性经验 出行方式 主题课程 幼儿园 研学活动 地铁 
多元表征,回归意义本源的探寻——“加法运算律”教学片断与思考
《小学数学教育》2024年第18期52-53,共2页曹文喜 朱学尧 
2023年度安徽省蚌埠市教育科学规划课题《培养小学生数学表达能力的策略研究》(课题编号:2023230)的阶段性研究成果之一
运算律是运算本身固有的性质,也是一种知识模型。这种模型的建立,能为以后学习“数与代数”领域的其他知识积累经验。因此,在教学运算律时,要注重引领学生从关注两个算式的结果是否相等,过渡到关注两个关系是否等价,实现从算术思维到代...
关键词：数与代数 代数思维 引领学生 感性经验 知识模型 运算律 结合律 教学片断 
基于《评估指南》谈数学区活动开展
《动漫界（幼教365）》2024年第36期78-79,共2页贺静 
《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且初步尝试归类、排序、判断、推理,逐步发展逻辑思维能力,为其他领域的深入学习奠定基础...
关键词：操作材料 一线教师 感性经验 数学区活动 去小学化 评估指南 幼儿园 益智区 
小班STEM项目:哇!土豆
《儿童与健康》2024年第8期35-37,共3页李丹 
“哇!土豆”是幼儿在讨论中发起的一个STEM活动。那是一次户外活动,他们偶然发现自然角里的土豆上长出了许多小疙瘩,小小的疙瘩是什么呢?孩子们展开了讨论,后来知道那就是土豆的芽,土豆长芽了能不能种植呢?该怎么种呢?活动从幼儿的兴趣...
关键词：生命成长 动手制作 感性经验 户外活动 收集信息 土豆 观察探索 
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