度量单位

作品数:429被引量:398H指数:9
导出分析报告
相关领域:文化科学经济管理更多>>
相关作者:郑大玮刘加霞王罗春朱小平朱汝敬更多>>
相关机构:学研究院华东师范大学北京教育学院厦门市教育科学研究院更多>>
相关期刊:更多>>
相关基金:上海市教育委员会重点学科基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题安徽省教育科学研究项目更多>>
-

检索结果分析

结果分析中...
条 记 录,以下是1-10
视图:
排序:
古人为何要用“寸”来度量“光阴”
《小学阅读指南(低年级版)》2025年第4期14-14,共1页
“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”意思是一寸的光阴像一寸的金子那样宝贵,时间过去了就无法回来,即使用一寸金子也难以买回一寸光阴。那么,“光阴”是如何与“寸”产生联系的?这与我国古代最早的计时方法有关。
关键词:无法挽回 度量单位 古代计时方法 时间价值 
“认识厘米”教学实录与评析
《中小学数学(小学版)》2025年第3期28-30,共3页金菊 赵文超 
江苏省中小学教学研究室重点自筹立项课题《基于深度学习的小学数学实验的实践研究》(课题编号:2021JY14-ZB121)的阶段性研究成果。
教前分析:厘米的认识是在学生比较物体长度靠视觉的经验基础上进行的。“厘米”是图形测量中学生认识的第一个度量单位,其本质是理解长度的含义,并能用“厘米”作单位测量相关物体的长度。它也是进一步认识“米”“分米”等长度单位、...
关键词:度量单位 长度单位 运动会 测量长度 教学实录 认识厘米 必要性 图形测量 
立足度量本质 促进量感发展——“角的度量”教学实践与思考
《小学数学教育》2025年第5期53-55,共3页张善刚 
课前思考:“角的度量”是“图形的认识与测量”主题的重要内容,是在学生已经具有线段的度量经验的基础上,编排在第二学段进行教学的。《数学课程标准(2022年版)》明确指出:“学生经历统一度量单位的过程,感受统一度量单位的意义,基于度...
关键词:度量单位 角的度量 感悟数学 量感 数学课程标准 图形的认识 推理意识 教学实践与思考 
度量几何的结构化教学研究
《教育视界》2024年第35期22-24,共3页黄玥良 
小学阶段度量几何的相关知识分布在不同学段不同年级,学生很难结构化地理解和内化度量几何相关内容,教师可在整合教学内容、明确知识框架后开展度量几何的结构化教学。教学时,要引导学生建立方法结构,完善知识结构,巩固思维结构,发展核...
关键词:小学数学 度量几何 度量单位 结构化教学 
“认识周长”的教学实践与思考
《中小学数学(小学版)》2024年第12期39-41,共3页张磊 
“什么是周长”是北师大版三年级上册教材第五单元《周长》的起始课,隶属于“图形与几何”领域中的“图形的认识与测量”主题。本单元是在学生已经认识长方形、正方形和平行四边形等平面图形及认识了常见的度量单位——厘米、米、分米...
关键词:起始课 图形与几何 周是 度量单位 平面图形 平行四边形 生活实例 一条线 
立足本质教“度量”——《角的度量》一课教学与思考
《教育研究与评论(小学教育教学)》2024年第12期93-96,共4页蒋云 
图形与几何领域中的度量分为一维、二维、三维,每个维度的度量对象都可以看作相应度量单位的累加——这是度量本质上的一致性。因此,《角的度量》一课教学,教师带领学生在迁移中感知度量本质,在操作中体验度量本质,在关联中感悟度量本质。
关键词:小学数学 度量 度量单位 《角的度量》 
基于度量单位,发展学生量感——“认识面积”教学片段与思考
《数学教学通讯》2024年第34期27-29,共3页王康明 
学习“认识面积”一课的目的是让学生感知面积的初步含义,学会选择度量标准单位来比较物体面积的大小。在这一过程中,学生的量感得到充分发展,解决问题的能力得到很大的提升。
关键词:量感 度量单位 认识面积 
丰富操作体验 重视观察想象——人教版一年级“图形的认识”教材解读
《小学数学教育》2024年第21期6-9,共4页周小川 潘红娟 
“图形的认识与测量”是小学阶段“图形与几何”领域中两个主题之一,包括立体图形的认识和平面图形的认识,以及图形的周长(长度)、面积、体积的度量。《数学课程标准(2022年版)》指出:“图形的认识主要是对图形的抽象。学生经历从实际...
关键词:图形的认识 度量单位 图形与几何 感悟数学 教材解读 观察想象 体积计算 实际物体 
基于量感表现标准的表现性任务设计——以“面积”单元为例
《小学数学教育》2024年第21期13-15,共3页陈毅辉 叶伟敏 
厦门市教育科学“十四五”2022年度规划课题《基于量感培养的小学数学表现性评价的应用研究》(课题编号:22206);2022年厦门市集美区小学市级学科带头人(市管区培)培训班课题《基于量感表现标准的小学数学教学设计研究》(课题编号:XMXDJM2023020123)的阶段性研究成果之一。
《数学课程标准(2022年版)》指出“:量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。知道度量的意义,能够理解统一度量单位的必要性;会针对真实情境选择合适的度量单位进行度量,会在同一度量方法下进行不同单位的换算;初步感知...
关键词:直观感知 初步感知 真实情境 度量单位 量感 表现性任务 课程标准 度量方法 
从1数到100万需要多长时间
《青年博览》2024年第21期51-51,共1页 欧瑜(译) 
你知道你家的面积有多少平方毫米吗?通常,住宅面积以平方米为单位,而要用另一个单位来计算这个面积,就必须进行度量单位的转换。那么,你知道1平方米是多少平方毫米吗?这个问题是我们在学校里学习转换度量单位时碰到的“必问题”之一。
关键词:度量单位 住宅面积 平方毫米 转换 学校 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部