数学错题

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基于反思能力培养的小学生数学错题订正策略研究
《教育教学研究前沿》2025年第3期86-88,共3页孙文娟 
研究关注小学数学错题处理现状和改进方法。调查指出学生在纠正错题时有三个主要问题:表面化的纠正行为、重复的同类错误和缺乏主动复盘。分析显示问题源于教师指导不足、学生自主学习动力缺乏和家庭辅助不充分。研究提出一个改进框架,...
关键词：小学生 数学错题 错题订正 反思能力 教学策略 
初中数学错题资源的有效利用研究探析
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期066-069,共4页李乐 
本文聚焦初中数学教学中错题资源的有效利用问题。通过阐述错题资源的重要性,剖析当前错题利用的现状,提出针对性的有效利用策略,包括引导学生建立错题本、教师巧用错题开展课堂教学、家校合作强化错题巩固等,旨在提升初中数学教学质量...
关键词：初中数学 错题资源 有效利用 
小学生数学错题资源的运用
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期021-024,共4页何花 
为了解决小学生数学学习习惯不良、数学思维发展不足以及数学基础知识掌握不扎实的问题,本文主要对小学生数学错题资源有效运用的策略进行了深入研究,首先分析了小学生错题资源的运用在拓展学生的解题思维、发展学生的综合素养以及优化...
关键词：小学生 数学 错题资源 应用意义 策略 
心理学在高中数学错题资源利用中的应用
《吉林教育》2025年第3期76-78,共3页李金龙 曹辰姝 
数学教学中,错题是非常重要的资源。对于教师,错题是教学方向的指导;对于学生,错题的利用是提高学习效率非常重要的方式,能够促进学生自我反思。但是知易行难,错题本、错题库依然处在大家都知道很重要、很有用,却很难有效利用起来的境...
关键词：高中数学 教育心理学 错题本 错题库 
教师版初中数学错题本的制作与使用
《师道(教研)》2025年第1期59-59,共1页曹雪勇 
广州市增城区教育科学规划2021年度课题“错题本在初中数学教学的实践研究”(课题编号:zc2021064)研究成果。
错题是学生在学习过程中所存在的知识、方法、技能等方面不足的直接反映,也是教师教学过程中存在未能充分关注甚至疏忽的地方的直接反映。制作教师版错题本能帮助教师更准确诊断学生在学习上存在的问题,使用教师版错题本能帮助教师有针...
关键词：错题本 数学错题 教师版 教师教学过程 学习和发展 制作与使用 调整和优化 准确诊断 
大数据背景下小学数学错题资源库优化与应用策略探究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期156-159,共4页宋怡楠 
在新时期发展背景下,我国教育事业实现了全面发展,尤其是小学基础教育更是受到了社会各界的广泛关注。大数据时代的到来,为小学基础教育注入了新的活力。数学学科教学过程中,错题资源是非常宝贵的资源,但是过往受到各种因素的影响,导致...
关键词：大数据背景 小学数学 错题资源库 
小学数学错题资源的有效利用
《师道（教研）》2024年第12期120-120,共1页熊俊 
“金无足赤,人无完人”,这句老话流传已久,可见生活中人难免犯错。我用“错题”“有效教学”等相关词语作为主题,在“CNKI中国期刊全文数据库”中进行检索,在仔细阅读相关文献的基础上总结了错题和有效教学的研究状况。
关键词：小学数学 有效教学 错题资源 相关词语 犯错 仔细阅读 
小学生数学错题原因分析与纠正策略——以“三位数乘两位数”为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期097-099,共3页康宵 
本文以小学数学“三位数乘两位数”教学为例,探讨如何通过具体案例和数据分析,揭示小学生在此类题目中常见的错误及原因,从而为教师提供有针对性的教学指导,帮助学生纠正错误,更好地掌握这一知识点。随着教育改革的不断深入,小学数学教...
关键词：小学生 数学错题 原因分析 纠正策略 
新课标下高职高考数学错题复习策略实践研究——以广州市信息技术职业学校同和校区为例
《广东教育（职教）》2024年第11期117-119,共3页王菁 
2024年度广州市教育科学规划课题“高职高考数学学科有效备考策略研究”(课题编号:202317809)。
《中等职业学校数学课程标准(2020年版)》在学业水平评价第3点考试与命题中提到,高职院校分类考试是中职生进入高等学校继续学习的选拔性考试,考试命题要达到基础模块和拓展模块一学业质量水平二的要求。同时,根据广东省高职高考(3+证书...
关键词：选拔性考试 分类考试 学业质量 新课标下 《数学》 信息技术 基础模块 复习策略 
指向理性思维发展的数学错题资源管理与利用
《福建基础教育研究》2024年第10期46-48,共3页林运来 李玉树 
2024年度福建省基础教育课程教学研充课题“基于数学核心素养的跨学科教学实践研究”(课题编号:MJYKT2024-203)。
学生出现的错误是数学学习中的重要资源,但是,无论是教师还是学生在运用错题资源时都存在一些不尽如人意之处.结合具体实例,提出转变观念,认识错题资源的价值;端正态度,做好错题资源的管理;深度挖掘,实现错题资源的再利用等错题资源利...
关键词：高中数学 错题资源 思维品质 理性思维 
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