笔算除法

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让差错成为学习的阶梯
《小学数学教师》2025年第4期34-35,共2页朱欢 
在数学教学的奇妙旅程中,每一个新知识点的引入,都像开启一扇通往新世界的大门。而对于学生来说,两位数除以一位数的笔算除法,起初却似一扇有些难以推开的门。当我初次在课堂上教授这一内容时,便遭遇了一个常见的“小插曲”。
关键词：数学教学 一位数 差错 学习 两位数 笔算除法 
为什么笔算除法要从高位算起
《中小学数学(小学版)》2025年第1期41-41,共1页杨莉莉 
问题提出:北师大版数学教材三年级下册第一单元《分橘子》的第三部分有下述内容:有学生问:笔算除法要从高位算起?问题调查:经调查,一线教师大概有以下几种看法:(1)约定俗成,就是除法笔算的计算规则;(2)从低位算起,很麻烦,不简便。
关键词：一线教师 计算规则 数学教材 笔算除法 北师大版 第一单元 约定俗成 
“除数是整十数的笔算除法”教学实录与评析
《小学数学教育》2025年第1期81-83,共3页马克岩(执教) 崔海江(评析) 
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第73~74页。教学目标:1.经历发现、提出生活中用除数是整十数的除法解决的数学问题,经历探索除数是整十数的笔算除法的算理的过程,发展运算能力和数感2.理解除数是整十数的笔算除法...
关键词：除法运算 计数单位 算理 义务教育 教学实录 除数 运算能力 教学内容 
建立知识体系 培养核心素养——“除数是整十数的笔算除法”教学实录与评析
《小学数学教育》2024年第21期48-50,共3页李玲莉 李开兰 
2023年度河南省基础教育教学研究项目《小学数学“数与运算”的结构化教学的实践研究》(项目编号:JCJYC2304130012)的阶段性研究成果之一。
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第73页。教学目标:1.能用迁移的方法探索除数是整十数的笔算除法的算理和算法,并能正确计算。2.探索用多种方法计算除数是整十数的除法,培养运算能力,建立知识体系。3.通过独立思考...
关键词：试商 笔算除法 教学实录 除数 书写格式 教学内容 运算能力 教学目标 
关注运算一致性,助力算理建构——苏教版数学教材三年级上册“除数是一位数的笔算除法”教学设计与思考
《小学教学参考》2024年第30期8-10,共3页张艳芹 
教学苏教版数学教材三年级上册“除数是一位数的笔算除法”一课:通过复习旧知,引导学生回忆口算除法;探究新知,引导学生理解口算除法;横竖式对比,引导学生掌握竖式除法;迁移应用,引导学生计算多位数除法。这样基于运算一致性进行教学,...
关键词：苏教版教材 运算一致性 笔算除法 
结构化视角下的整数除法计算教学——以苏教版数学教材四年级上册“除数是整十数的笔算除法”的教学为例
《小学教学参考》2024年第30期11-13,共3页刘宗松 
分析结构化教学的特征后,结合苏教版数学教材四年级上册“除数是整十数的笔算除法”内容,设计以下的教学活动:旧知导入,探究算理;变式题组,沟通联系;回顾总结,拓展延伸。结构化视角下的整数除法教学,更有助于学生深刻理解除法运算的本...
关键词：苏教版教材 笔算除法 结构化教学 
即时反馈系统在小学数学课堂中的教学应用--以人教版四年级《除数是整十数的笔算除法》为例
《福建基础教育研究》2024年第9期84-87,共4页陈丽琼 
厦门市同安区教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于即时反馈系统的数学高效课堂实践研究”(课题编号:KYX2213)。
即时反馈系统具有全面性、互动性以及即时性的特点,是一款双向互动的信息化系统。传统的教学模式,师生无法及时量化管控教学。即时反馈系统的应用改变了传统的教学互动模式,促进教学活动有效交流、互动和即时诊断,帮助教师在课前、课中...
关键词：小学数学 即时反馈系统 课堂教学 
优化统整内容 发展核心素养——“笔算除法”教学实录及评析
《江西教育》2024年第30期53-56,共4页刘英 黄丽 
江西省教育信息技术“十四五”规划2022年度课题“‘互联网+双减教育’背景下小学数学教学提质增效的研究”(课题立项号:2022-X-1-8314)的阶段性研究成果。
【教学内容】人教版小学数学教材三年级下册第二单元18~19页例2、例3及其拓展。【教学目标】1.经历一位数除两位数笔算的探索过程,能正确计算一位数除两位数、三位数的笔算除法,掌握一般的笔算方法。2.进一步引导学生积极参与探索算法...
关键词：笔算除法 探索过程 统整 人教版小学数学 教学实录 学生积极参与 教学内容 教学目标 
实践中明理 探究中寻法——“一位数除两位数(商是两位数)的笔算除法”教学探析
《湖北教育》2024年第20期85-86,共2页刘群 黄家兴 
计算教学不仅是提升小学生运算能力的重要方法,还是锻炼他们逻辑思维的重要途径。因为学生只有在深入理解算理的基础上熟练掌握算法,才能真正提升运算能力,所以教师在教学中不能局限于传授计算技巧,而要注重算理与算法的融合。笔者以人...
关键词：实践探究 明理 笔算除法 理解算理 运算能力 计算教学 计算技巧 两位数 
“除数是整十数的笔算除法”教学实录与评析被引量：1
《小学数学教育》2024年第11期62-63,共2页程媛(执教) 汤亮(评析) 郑晓丽(评析) 
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第73页。教学目标:1.借助小棒图通过圈一圈理解除数是整十数的笔算除法的算理。2.掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法,并能正确进行计算。3.通过对比感受算法的一致性,发展迁移类...
关键词：试商 笔算除法 教学实录 除数 教学重点 教学难点 课件 人教版 
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