除数

作品数：1120被引量：332H指数：9
导出分析报告
相关领域：文化科学理学更多>>
相关作者：武金木李艳武优西姚芳翟文广更多>>
相关机构：山东师范大学河北工业大学高通股份有限公司山东大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家自然科学基金陕西省自然科学基金广东省自然科学基金陕西省科学技术研究发展计划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
有限域上的多项式环中除数函数在二次多项式序列上的均值
《数学学报(中文版)》2025年第2期268-277,共10页魏桐 杨志善 
在本文中,我们利用Dudek[Bull.Aust.Math.Soc.,2019,99(1):1-9]的方法研究定义在有限域多项式环上的除数函数在二次多项式序列上的均值,对比整数环上除数函数在二次算术序列上的均值,二者从阶的角度来看一致.
关键词：有限域上的多项式环 除数函数 均值 
通过还原竖式建立除数是一位数除法的运算模型
《小学教学设计》2025年第11期34-34,共1页徐丹 
学生学习除数是一位数的除法的重、难点,是理解除法运算的本质,即从高位起均分计数单位。如何引导学生主动联系用计数器均分、横式分步记录、竖式记录之间的关系,从而理解算理?可以采用以下教学环节。
关键词：一位数除法 竖式记录 运算模型 均分计数单位 计数器均分 教学环节 数学教育 除法运算 
如何借助“分小棒”促进学生对除法竖式含义的理解
《教学月刊(小学版)(数学)》2025年第4期34-35,共2页马施珊 
借助“分小棒”来促进学生对除法竖式含义的理解,可以采用以下教学环节。一、横式与“分小棒”的联系教师投影学生作品图,展示“分小棒”过程(如图1)。引导学生说一说:横式中的数在“分小棒”过程中分别表示什么意思?被除数13表示共有1...
关键词：除法竖式 教学环节 分小棒 被除数 横式 
跨越“断层”,感悟除法运算的一致性——《除数是整数的小数除法》教学谈
《教育视界》2025年第11期42-47,共6页王丹 
在从整数除法过渡到小数除法的过程中,存在一定的教学“断层”。基于对小数除法与整数除法的一致性分析,可以发现,学生学习的“断层”主要有两个方面,一是数域的扩展导致算理理解模糊不清,二是算法的简单迁移导致运算过程顾此失彼。通...
关键词：小学数学 运算的一致性 《除数是整数的小数除法》 除法教学 
利用“角色扮演法”理解“0不能做除数”
《小学教学(数学版)》2025年第4期69-70,共2页魏娜娜 
教学中,教师常常会告诉孩子一些结论,但是对于“为什么”学生往往不清楚。例如,教师告诉学生“0不能做除数,因为0做除数没有意义”。对于“为什么不能”,有些教师会通过举例来说明。但对于“为什么无意义”,学生缺乏感知,更不能将“无...
关键词：0不能做除数 数学规定 角色扮演法 
整体架构,凸显运算一致性——以“除数是一位数的口算除法”教学为例
《小学教学参考》2025年第8期47-49,共3页潘爱群 
口算是数与代数领域中“数与运算”的重要内容,是学生必须掌握的一项技能。文章以“除数是一位数的口算除法”教学为例,通过“深度解读教材,提炼核心问题”“基于学情,整体架构教学”“凸显结构化教学,帮助学生领悟运算一致性”的策略,...
关键词：口算除法 运算一致性 结构化 
“问题串”引领学生深度复习——以“除数是一位数的除法”教学为例
《小学教学(数学版)》2025年第2期33-36,共4页朱希萍 朱依依 
大部分老师怕上复习课,学生不喜欢上复习课。如何变“怕”为“喜欢”?以“问题串”驱动复习是一种比较理想的复习方式。下面以人教版教材三年级下册“除数是一位数的除法”复习教学为例,探讨如何以“问题串”引领学生深度复习。
关键词：问题串 引领学生 人教版教材 深度复习 复习课 复习教学 除数 复习方式 
“水平递进式”习题反馈尝试——以“除数是一位数的除法”中的习题教学为例
《小学数学教师》2025年第2期57-59,共3页周博赞 
在人教版《数学》三年级下册第二单元“除数是一位数的除法”单元检测中,有一道试题的正确率不到40%,如下:8.要使□25÷6商的末尾有0,□里可以填()。我记得在教科书和课堂作业中出现过同类型的习题。也就是说,这样的习题学生做过不止一...
关键词：课堂作业 《数学》 习题教学 递进式 反馈 除法 除数 人教版 
深刻体会“余数<除数”
《小学教学设计》2025年第2期74-74,共1页俞典 
《有余数的除法》第一课时的教学中,理解“余数<除数”是难点,可以采用以下的教学方式让学生感受和体会一、画,动手实践感知规律。1.出示小棒数量为8根和9根时表格的填写范式,尝试用画小棒的方式解决小棒数量为10、11、12、13根时的情况...
关键词：动手实践 学生自主探究 第一课时 感知规律 深刻体会 除数 教学方式 余数 
除数是一位数的除法速算
《小学生学习指导》2025年第2期34-35,共2页相子凡 
同学们在进行除数是一位数的除法计算时,往往会依赖竖式。其实,我们可以根据算式里被除数与除数中的数字特点,灵活地选择计算方法,从而提高计算的速度。下面给大家提供几个方法。1.想乘算除除法是乘法的逆运算,计算除法时可以转化为乘...
关键词：除法 除数 逆运算 乘法 计算方法 一位数 
全选清除导出
共112页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部