如何借助“分小棒”促进学生对除法竖式含义的理解  

作　　者：马施珊 

机构地区：[1]浙江省宁波市镇海区澥浦中心学校

出　　处：《教学月刊(小学版)(数学)》2025年第4期34-35,共2页

摘　　要：借助“分小棒”来促进学生对除法竖式含义的理解,可以采用以下教学环节。一、横式与“分小棒”的联系教师投影学生作品图,展示“分小棒”过程(如图1)。引导学生说一说:横式中的数在“分小棒”过程中分别表示什么意思?被除数13表示共有13根小棒,除数4表示每4根一组,商3表示可以分成3组,还余1根(余数1),“分小棒”的过程和横式一一对应。

关 键 词：除法竖式 教学环节 分小棒 被除数 横式 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]