被除数

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除法估算解决问题中被除数如何取近似值
《小学数学教师》2024年第10期87-88,共2页叶杰平 
先来观察下面两个算式:3/5=3÷5=0.6=60%2/7=2÷7~0.286=28.6%第一个算式可以看成3/5=3÷5,3÷5=0.6,0.6=60%。因为等式具有传递性(即等量代换),所3以可以连起来,写成3/5=3÷5=0.6=60%。
关键词：等量代换 传递性 近似值 被除数 解决问题 算式 
比、除法和分数的联系与区别
《小学生学习指导》2024年第30期21-21,共1页刘北荣 
2:3=2-3=2/3从这个等式中可以看出比、除法和分数之间的联系很紧密。从这个等式中还可以看出,比的前项相当于除法中的被除数,后项相当于除法中的除数,比号相当于除号,比值相当于商:比的前项相当于分数中的分子,后项相当于分数中的分母,...
关键词：分数值 分数线 除法 联系与区别 被除数 等式 
利用商不变性质探究分数除法的算理与算法被引量：1
《小学教学设计》2024年第29期40-41,共2页王浩亮 
如何利用商不变性质,让学生更好地理解分数除法的算理并掌握算法?可以采用以下的教学过程一、旧知引入,回顾商不变性质出示算式:3.2:0.25,让学生进行口算,说一说是怎么算的。反馈交流:预设学生会把被除数和除数同时乘上4,变成12.8-1=12.8。
关键词：分数除法 算理 学生会 旧知 反馈交流 掌握算法 说一说 被除数 
计算小数除法三注意
《小学生学习指导》2024年第21期38-39,共2页罗江萍 江林玲 
一、须注意在除到被除数的末尾仍有余数时,需要补“0”再除。例1:50÷8=6.25■温馨提示:除到被除数的末尾仍有余数2,要在2后面补“0”再除;在继续除时,商的小数点要和被除数的小数点对齐。
关键词：余数 小数点 小数除法 被除数 温馨提示 
注重细节不犯错
《数学小灵通（启智版）（低年级）》2024年第5期10-11,共2页马济敏 
例题1有26枝花,每6枝放1个花瓶里,可以放几个花瓶?还剩几枝花?错解26÷6=4(枝)……2(个),可以放2个花瓶,还剩4枝花。正解“错解”是单位名称用错了而导致回答错误。余数的单位名称应与被除数的单位名称一致,商的单位名称是“个”,余数...
关键词：注重细节 错解 单位名称 犯错 余数 花瓶 被除数 
以学习为中心:小学数学结构化教学新样态——以“三位数除以一位数(被除数中有0)”教学为例
《小学数学教育》2024年第1期25-27,共3页傅玲玲 
《数学课程标准(2022年版)》的颁布,标志着小学数学教学将从“以教师为中心”发展起来的“以学生为中心”迭代升级为“以学习为中心”,即通过解决问题实现“四基”“四能”之间、师生之间、生生之间真实有效的互动,使解决问题的过程成...
关键词：学科核心素养 小学数学 结构化教学 师生之间 以学生为中心 以学习为中心 四基 四能 
解密神奇的“缩小空间”——例谈“代言画”的教学应用与价值
《小学教学设计》2023年第32期24-27,共4页陈昱 王甘雨 
安徽省教育科学研究项目《基于学习路径分析的小学高年级“数学画”教学实践研究》阶段性成果,立项编号:JK21075。
【教学困惑】为什么余数是20?小学数学有一个学习内容是被除数和除数末尾都有0的除法的简便算法。其算法依据是商不变规律,学习难点是理解并掌握确定余数的方法,如900-40,余数为什么是20而不是2?
关键词：教学困惑 小学数学 简便算法 学习难点 余数 应用与价值 被除数 
从“知识获得”到“思维生长”——以“商不变性质”的实证测评与教学改进为例
《小学教学设计》2023年第20期19-21,共3页田小勤 
一、研究缘由2021学年第一学期的区域四年级数学期末测试,编制了试题“400-11O800:22”,其命题意图是“商不变性质”的应用,即被除数和除数同时乘2,商不变,从而判断○里应填“=”。
关键词：命题意图 教学改进 期末测试 四年级数学 思维生长 第一学期 实证测评 被除数 
依“法”循“理”——为什么“除法竖式从被除数的高位除起”
《新教育（海南）》2023年第S01期115-116,共2页张琦 
学生学习加法、减法、乘法竖式计算时均是从低位算起,可是到了除法阶段,却要求从高位算起。学生受到已有经验的影响,很容易从低位除起。文章结合沪教版小学三年级第一学期“两位数被一位数除”这一教学内容,走进课堂进行3次实践,探寻算...
关键词：除法 高位除起 算理 
细究“商不变”性质
《数学大王（中高年级）（3-6年级）》2023年第4期26-27,共2页徐一宸 李湘婷(指导) 
如果说,数学是无限的、是深奥的、是神秘的,那生活中的数学便是简短的、有趣的、非常吸引人的。之前我们学习了商不变性质:被除数和除数同时乘以或除以一个相同的数(0除外),商的大小不变。虽然我们在做题的时候都认可这个性质,并能流畅...
关键词：生活中的数学 课余时间 做题 被除数 问号 商不变性质 
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