利用商不变性质探究分数除法的算理与算法  

作　　者：王浩亮 

机构地区：[1]浙江省宁波市海曙外国语学校

出　　处：《小学教学设计》2024年第29期40-41,共2页

摘　　要：如何利用商不变性质,让学生更好地理解分数除法的算理并掌握算法?可以采用以下的教学过程一、旧知引入,回顾商不变性质出示算式:3.2:0.25,让学生进行口算,说一说是怎么算的。反馈交流:预设学生会把被除数和除数同时乘上4,变成12.8-1=12.8。

关 键 词：分数除法 算理 学生会 旧知 反馈交流 掌握算法 说一说 被除数 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]