旧知

作品数：1177被引量：479H指数：7
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：许欢王惠东王冬王林波叶柱更多>>
相关机构：北京大学杭州市上城区教育学院陕西师范大学哈尔滨师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：甘肃省教育科学“十二五”规划课题中央高校基本科研业务费专项资金山东省高等学校人文社会科学研究计划项目北京市教育委员会人文社会科学研究计划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
《司马光》(三上)季教学设计及评析
《小学语文教学》2025年第10期45-47,共3页廉晓阳(执教) 王旭梅(评析) 
教学目标:1.通过联系旧知,利用字理等方法认识“登”“持”等生字。2.正确朗读课文,读好词句间的停顿,背诵课文。3.借助注释、插图等理解课文大意,并用自己的话完整、生动地讲述故事,感受司马光的机智勇敢。课时安排:1课时。
关键词：背诵课文 朗读课文 机智勇敢 课时安排 教学设计 司马光 教学目标 旧知 
彭渝烊:教育是场永不停歇的攀登之旅
《课堂内外(高中版)》2025年第16期29-31,共3页高林福 
从教以来,彭渝烊连续14多年奋战在小学英语教学一线,致力于研究英语“晨诵、午读、暮省”教学制度,健全完善“五步渐进”课堂模式,探索构建“旧知温习、新知初探,新知巩固、新知释疑”的“四知”教学模式。历年来,她不仅在教学上成绩斐...
关键词：课堂模式 小学英语教学 晨诵 教学模式 新时代教师 责任与担当 旧知 :教育 
“推荐一个好地方”习作教学设计及评析
《小学语文教学》2025年第7期77-78,共2页刘美玲(设计) 王从华(评析) 
核心写作知识:1.用“中心句+支撑句”段式结构展开描写。2.运用第二人称分享自己的感受。教学设计:一、激活旧知,引出写作情境任务1.分享去过的好地方。学去过的好地万。创设情境:班里要举办“最值得推荐的好地方”分享会,请把你去过的...
关键词：习作教学 写作知识 写作情境 分享 创设情境 教学设计 第二人称 旧知 
学习活动观视角下的英语主题式读写教学
《山西教育(教学版)》2025年第3期41-42,共2页严晓云 
随着课程改革的推进,小学英语读写教学面临新的发展方向。一方面,活动作为学生学习、理解及应用知识的主要渠道,旨在调动学生的学习积极性;另一方面,基于特定主题的读写教学,能最大限度地加深学生对文本的理解,实现深度学习。一、连接...
关键词：读写教学 深度学习 新旧知识 研读文本 课程改革 特定主题 最大限度 英语主题 
小学数学教学中新旧知识衔接的策略
《启迪与智慧(上)》2025年第3期50-52,共3页祁妙 
在学生的数学学习过程中,新知识通常建立在旧知识的基础上。通过新旧知识的有效衔接,能帮助学生巩固已学内容,同时使其能更顺畅地理解和掌握新知识。这种衔接能够促进学生的认知发展,使他们的知识体系更系统化和完整化,还能够激发学生...
关键词：小学数学教学 新旧知识 衔接策略 
世界知识的地方性:中国学术话语现代生成的历史考索与省思
《社会科学文摘》2025年第1期43-45,共3页余来明 
在既有对中国知识、观念和价值系统现代转进的研究当中,论者一方面关注其形成与西方渊源(包括经由日本输入)的关系,另一方面也注意其在本土融合过程中所经历的曲折与转变。与此过程互为表里的学术话语、核心概念的生成与演变,也成为研...
关键词：学术话语 中国近代史学 新旧知识 知识表征 西方渊源 历史进程 互为表里 地方性 
寻宝·识宝·鉴宝·用宝——《两件宝》(一上)教学设计
《小学语文教学》2025年第1期98-101,共4页王林波 
教学目标:1.认识“件、有”等10个生字,会写“和、也”等4个生字。2.能够正确地朗读课文,背诵课文。3.学会提取文中明显的信息,初步懂得手脑并用才能有创造的道理。教学过程:第一课时任务一寻宝:找到“两件宝”活动一:回顾旧知,说说小...
关键词：手脑并用 第一课时 背诵课文 朗读课文 教学设计 寻宝 教学目标 旧知 
依托“三单”新样态,助推课堂变革
《陕西教育(教学)》2025年第1期39-40,共2页白彩玲 
“双减”政策的实施与《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的颁布,对人才的培养提出了新要求。在新一轮教育教学变革浪潮的推动下,本校依托“三单”的学习形式,从自主学习意识的培养、深度学习的真实发生以及核心素养的可持续性...
关键词：义务教育课程 核心素养 深度学习 主动探索 课堂变革 可持续性发展 自主学习意识 新旧知识 
利用结构化材料构建乘加、乘减模型
《小学教学设计》2024年第35期47-47,共1页陈喆谊 
为了使学生熟练掌握乘加、乘减的运算技巧,深刻领悟运算顺序的合理性,引导他们构建乘加、乘减的数学模型,可以采用以下的教学过程。一、在主题的变化中明晰算式运算的顺序1.复习旧知,回顾乘法意义。学生在小猴子买水果的情境中,通过加...
关键词：运算顺序 数学模型 结构化 复习旧知 运算技巧 乘法意义 情境 简便计算 
多维勾连策略 助力学生思维发展
《山东教育》2024年第31期46-47,共2页范立鹏 
小学生正处于思维发展的初级阶段,在学习知识时,需要依靠教师为其梳理知识框架、构建数学知识体系,从而培养全局观念,促进思维发展。对此,笔者在教学时注重运用多维勾连策略,提升学生对数学知识的整体把握,助力学生思维发展。一、上下勾...
关键词：数学知识体系 学习内驱力 学生思维发展 全局观念 课堂学习 梳理知识 助力 旧知 
全选清除导出
共118页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部