利用结构化材料构建乘加、乘减模型  

作　　者：陈喆谊 

机构地区：[1]浙江省宁波艺术实验学校

出　　处：《小学教学设计》2024年第35期47-47,共1页

摘　　要：为了使学生熟练掌握乘加、乘减的运算技巧,深刻领悟运算顺序的合理性,引导他们构建乘加、乘减的数学模型,可以采用以下的教学过程。一、在主题的变化中明晰算式运算的顺序1.复习旧知,回顾乘法意义。学生在小猴子买水果的情境中,通过加法算式和乘法算式两种方法计算苹果的总数,回顾乘法是加法的简便计算。

关 键 词：运算顺序 数学模型 结构化 复习旧知 运算技巧 乘法意义 情境 简便计算 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]