衔接策略

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“制作运载小船”项目式学习的小学科学与初中物理教学衔接策略
《小学科学》2025年第11期70-72,共3页张丽云 
本文聚焦于“制作运载小船”项目,深入剖析基于项目式学习的小学科学与初中物理教学衔接策略。通过分析相关教学内容及制作过程中暴露的问题,有针对性地提出衔接策略,旨在促进学生小初学习的过渡,提升学生的科学素养。同时,本文通过丰...
关键词：小学科学 项目式学习 初中物理 教学衔接 
金融支持脱贫攻坚与乡村振兴的衔接策略探索
《经济技术协作信息》2025年第4期0013-0015,共3页张学珍 
随着脱贫攻坚战的全面胜利,我国已经实现了农村贫困人口全部脱贫,贫困县全部摘帽,这标志着我国脱贫攻坚工作取得了决定性成就。然而,脱贫攻坚只是乡村振兴的起点,如何实现金融支持脱贫攻坚与乡村振兴的有效衔接,推动农村经济持续健康发...
关键词：金融支持 脱贫攻坚与乡村振兴 衔接策略 
浅谈中学语文教学的衔接策略
《中学课程辅导(上旬刊)》2025年第3期117-119,共3页韩孟晓 郑海燕 
淄博市教育科学“十四五”规划2022年度教育人才工程专项课题“初中入学适应期语文衔接教学实践研究”(2022ZJZX037)阶段性成果。
随着新课程改革的不断深入,社会各界普遍认识到中小学教育的重要性,并对其提出了更高要求。在中学语文教学过程中,一些现存问题与语文教学衔接效果不佳密切相关。具体分析中学语文教学衔接中存在的问题,并针对性地提出相应的教学衔接策...
关键词：中学语文 教学衔接 衔接策略 
小学数学教学中新旧知识衔接的策略
《启迪与智慧(上)》2025年第3期50-52,共3页祁妙 
在学生的数学学习过程中,新知识通常建立在旧知识的基础上。通过新旧知识的有效衔接,能帮助学生巩固已学内容,同时使其能更顺畅地理解和掌握新知识。这种衔接能够促进学生的认知发展,使他们的知识体系更系统化和完整化,还能够激发学生...
关键词：小学数学教学 新旧知识 衔接策略 
基于差异分析法探究 初高中文言文教学有效衔接策略--以《劝学》《师说》群文教学为范例
《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第3期27-29,共3页鲁晶晶 
文言文教学在中学语文教学中占据重要地位,其初高中阶段的衔接尤为关键,直接关系到学生文言文学习成效的延续与提升。因此,作为语文教师,有必要做好初高中文言文教学的衔接。聚焦于《劝学》与《师说》的群文教学模式,从文言文基础知识...
关键词：《劝学》 《师说》 群文教学 初高中衔接 
科学开展幼小衔接策略优化研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期029-032,共4页崔连子 郭益铭 
幼儿园教育向小学教育过渡的过程统称为幼小衔接,其核心内容是孩子怎样有效应对小学教育的认知行为、思考方法、社会能力等方面的学习与发展。据调查,不少幼儿园只强调知识内容的片面衔接,并不强调幼儿的思考方法、阅读方式等,导致,当...
关键词：幼小衔接 策略优化 课程衔接 能力培养 
基于古诗词育人价值的编教融通与教考衔接策略
《学语文》2025年第1期75-77,共3页王永洛 
古诗词的育人价值不仅是教材编写者的选编依据,也是高考诗歌阅读命题者的评价取向。教师一定要在明确古诗词的育人价值、编排意图和命题导向的基础上开展教学和备考,做到编教融通,落实好考教衔接,在古诗词教学中切实提高学生的语文核心...
关键词：古诗词 育人价值 编教融通 考教衔接 
新课改背景下小初德育衔接的实践策略探索
《国家通用语言文字教学与研究》2025年第2期100-102,共3页周海娜 
新课程改革的深入推进不仅标志着教育内容与方式的革新,更对德育教育的连贯性与系统性提出了更高要求。小学与初中,作为学生成长道路上的两个关键阶段,其德育教育的有效衔接,直接关系到学生道德品格的塑造与价值观念的形成。如何实现小...
关键词：新课改 小初德育 衔接策略 
初高中生物学教学衔接的挑战与应对策略
《中学生物教学》2025年第5期47-50,共4页马苗苗 刘再群 
安徽师范大学研究生教育质量工程项目“高中生物学疑难问题研究”;安徽省研究生课程思政示范课程《高中生物学疑难问题研究》(项目编号:2022szsfkc041);安徽省质量工程项目《人体及动物生理学实验》一流教材建设(项目编号:2021yljc056)。
为提高学生的学科核心素养,完善生物学课程体系,顺利完成初高中教学衔接,从初高中生物学课程标准、教学现状出发,结合初高中具体教学案例,提出切实可行的教学策略,旨在帮助教师更好地促进学生在生物学学习中的连贯性和深度发展。
关键词：初高中生物学 课程标准 教学衔接 衔接策略 
支架式教学理论指导下科学教育的幼小衔接策略
《课堂内外(初中版)》2025年第8期155-157,共3页邱秋萍 
为有效做好科学教育幼小衔接工作,文章通过分析科学教育幼小衔接现状,发现当前科学教育幼小衔接存在注重知识、忽视能力单向衔接的情况。而在支架式教学理论指导下开展科学教育幼小衔接具有较高价值。在此期间,教育者可以基于学生的身...
关键词：支架式教学理论 科学教育 幼小衔接 
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