工学一体化标准框架下技工院校长学制专业课程体系衔接策略研究——以2+3学制汽修专业为例  

作　　者：梁杭玲 

机构地区：[1]新昌技师学院,浙江绍兴312000

出　　处：《汽车维护与修理》2025年第8期24-25,28,共3页Auto Maintenance & Repair

基　　金：2024年浙江省职业技能教学研究所一般课题《工学一体化国家标准框架下技工院校课程体系衔接的研究——以两校汽修专业2+3学制课程体系衔接为例》的阶段性研究成果(立项编号:2024-02-095);课题负责人:梁杭玲。

摘　　要：本文以新昌技师学院与杭州技师学院汽修专业2+3学制合作培养为例,分析了合作培养课程衔接存在的问题,引入工学一体化教学模式,以人才培养目标递进式衔接为目标,通过优化2+3学制汽修专业课程体系,重构教学内容、转变教学模式及评价模式等措施的实施,保障长学制合作培养的有序推进。

关 键 词：工学一体化 技工院校 长学制 课程体系衔接策略 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]