除法教学

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指向运算能力培养的盲校珠算除法教学策略——以“除数是一位数的珠算除法”教学为例
《现代特殊教育》2025年第9期54-57,共4页任涛 
中国教育学会2024年度教育科研规划课题“基于盲生理解特点的教学设计案例研究”(202426654322B);南京市中小学教学研究第十五期课题“有助于盲生理解的教学设计案例研究”(2023NJJK15-L48)的研究成果。
盲校普遍使用珠算来解决大数计算教学的难点问题。在珠算除法教学中,盲校数学教师可依据视障学生的认知规律,开展口算、分物求商、拼摆竖式、拨珠演算等活动,引导视障学生在纵向联系、横向比较、纵横贯通中化解珠算除法学习的难点,帮助...
关键词：运算能力 盲校 珠算 除法 教学策略 
跨越“断层”,感悟除法运算的一致性——《除数是整数的小数除法》教学谈
《教育视界》2025年第11期42-47,共6页王丹 
在从整数除法过渡到小数除法的过程中,存在一定的教学“断层”。基于对小数除法与整数除法的一致性分析,可以发现,学生学习的“断层”主要有两个方面,一是数域的扩展导致算理理解模糊不清,二是算法的简单迁移导致运算过程顾此失彼。通...
关键词：小学数学 运算的一致性 《除数是整数的小数除法》 除法教学 
运算一致性视域下分数除法教学评价性目标及实施设计
《福建教育学院学报》2025年第3期93-96,共4页陈洪福 吴飞 
从运算一致性角度来设计分数除法教学目标及其实施,是应对新课标要求和衔接新旧教材的一个举措。重视数运算一致性认识,可以避免分数除法教学忽视算理的感悟。在数运算一致性的内涵认识中理解分数除法运算,按照《义务教育数学课程标准(2...
关键词：运算一致性 分数除法 评价性目标设计 
对竖式除法教学中“等分除”与“包含除”的分析
《中小学数学(小学版)》2025年第3期7-9,共3页牛延凯 肖媛媛 
除法意义模型中涉及两类除法一一等分除和包含除。知道份数后,用除法求每份是多少是“等分除”;知道每份是多少,求总数中包含这样的几份时是“包含除”。在除法初步认识中,为减轻学生负担,教材中往往避免对这些概念严格界定和区分。然...
关键词：教学困惑 竖式 减轻学生负担 除法 初步认识 份数 包含 
构建以“学”为中心的深度学习——以“除法”教学为例
《数学教学通讯》2025年第1期34-35,共2页邱燕娜 
通过以学定教、顺学而导的核心意义来构建以“学”为中心的深度学习课堂,可以培养学生的高阶思维和数学学习力。研究者结合“除法”的教学,阐述构建以“学”为中心的深度学习,从而发展学生的数学核心素养。
关键词：深度学习 除法 以“学”为中心 
由“1”到多 由多返“1”——“分数除法”教学的创新路径
《教学月刊(小学版)(数学)》2025年第1期77-82,共6页袁晓萍 
针对分数除法的教学,教师提出了由“1”到多,再由多返“1”的创新路径。首先锚定教学目标,明确《义务教育数学课程标准(2022年版)》对分数除法教学的要求,即理解算理、掌握算法并感悟运算一致性。接着设计了一个完整的教学框架,通过任...
关键词：分数除法 转化思维 教学创新 
单元整体视域下的小学数学教学实践与探索——以“小数的除法”教学为例
《数学教学通讯》2024年第28期22-24,共3页柴宗丽 
文章以“小数的除法(除数是整数)”教学为例,从单元结构分析、制订教学计划以及具体教学实践三个方面探索单元整体视域下的小学数学教学。
关键词：单元整体 除法 计算 
数的运算一致性视角下“小数除法”教学创新研究
《小学教学研究》2024年第28期56-58,共3页王丹 
“小数除法”是小学计算教学的重点和难点。教学时,教师要基于学生的已有认知规律和学习经验,引导学生根据数的意义沟通多种表征之间的联系,帮助学生体会整数除法与小数除法算理和算法的一致性,通过创设情境,让学生在问题解决的冲突中...
关键词：数的运算 一致性 小数除法 计数单位细分 
整体建构 简教深思——以“小数除法”教学为例
《江西教育》2024年第34期26-30,共5页欧阳春花 
江西省教育科学“十四五”规划2022年度课题(学科带头人专项)“基于核心素养的小学数学单元整体教学策略的研究与实践”(课题编号:22ZXZD009)的阶段性研究成果。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调,教师要整体把握教学内容,注重教学内容的结构化。教材是落实教学目标、发展学生核心素养的载体。在教学中,教师要重视对教材内容的整体分析,帮助学生建立能体现数学学科本质、对学生未来学习有...
关键词：数学知识体系 学科本质 小学数学 单元整体教学 学生核心素养 小数除法 整体建构 整体分析 
小学数学分数除法教学策略探究——以“出水口问题”为例
《数学之友》2024年第14期55-56,共2页张丽 
随着新课程改革的推进,小学数学教学逐渐重视对学生实际问题解决能力的培养.《分数除法》作为小学数学的重要组成部分,其教学策略的研究显得尤为关键.本文以“出水口问题”为例,分析当前小学数学分数除法教学中存在的问题,并提出相应的...
关键词：小学数学 分数除法 教学策略 
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