数的运算一致性视角下“小数除法”教学创新研究  

作　　者：王丹 

机构地区：[1]江苏省常州市紫云小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第28期56-58,共3页

摘　　要：“小数除法”是小学计算教学的重点和难点。教学时,教师要基于学生的已有认知规律和学习经验,引导学生根据数的意义沟通多种表征之间的联系,帮助学生体会整数除法与小数除法算理和算法的一致性,通过创设情境,让学生在问题解决的冲突中感悟单位细分的必要性;在多种表征的沟通中感悟法理融通的一致性;在资源对比的辨析中体会计数单位细分的统一性。

关 键 词：数的运算 一致性 小数除法 计数单位细分 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]