跨越“断层”,感悟除法运算的一致性——《除数是整数的小数除法》教学谈  

作　　者：王丹 

机构地区：[1]江苏省常州市紫云小学,213000

出　　处：《教育视界》2025年第11期42-47,共6页The Horizon of Education

摘　　要：在从整数除法过渡到小数除法的过程中,存在一定的教学“断层”。基于对小数除法与整数除法的一致性分析,可以发现,学生学习的“断层”主要有两个方面,一是数域的扩展导致算理理解模糊不清,二是算法的简单迁移导致运算过程顾此失彼。通过将“整数除以整数,商是小数”的计算学习前置,可以帮助学生在回顾整数除法算理的同时扩展数域,打通小数除法与整数除法的算理;借助对比,可以帮助学生沟通小数除法与整数除法的算法,深化对除法运算意义的理解。

关 键 词：小学数学 运算的一致性 《除数是整数的小数除法》 除法教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]