护理教学中人文精神教育现状研究  

作　　者：叶凤[1] 杨连招[1] 

机构地区：[1]广西医科大学第一附属医院,广西南宁530021

出　　处：《齐鲁护理杂志》2014年第4期47-48,共2页Journal of Qilu Nursing

基　　金：2012年度新世纪广西高等教育教学改革工程项目(2012JGZ134)

摘　　要：近年来，对护理专业学生（简称护生）进行人文精神教育的问题备受关注，强调人文精神与专业教育的结合是众多护理教育家的理想。人文精神主要靠自身养成而非他人教成。然而，由于受到各种社会思潮的影响，功利主义的态度与实用取向已成为当代大学生学习的主要价值取向，许多护生对人文学科的学习不感兴趣，自身难以承担提高人文素质的任务。加之现阶段我国大学的护理教育本质仍是一种职业教育，侧重专业知识、技能的学习和训练，以致在护生人文素质方面的教育存在较大缺陷。护理学是一门人文学科，它服务的对象是由生理、心理、精神、文化等多层面交织在一起的整体的人。因而护理教育的目的不仅是要培养出具有精湛专业技术的人，更重要的是要培养出具备人文关怀能力的人。因此，将人文精神教育引入护理教育体系是顺应时代发展的需要和必然。现将护理教学中人文精神教育现状综述如下。

关 键 词：人文精神教育 教育现状 护理教学 护理教育体系 护理专业学生 人文学科 人文素质 专业教育 

分 类 号：R192[医药卫生—卫生事业管理]