当代教师核心价值观的培育路径探析  

作　　者：陈向阳[1] 

机构地区：[1]江苏省教育科学研究院,江苏南京210013

出　　处：《江苏教育学院学报（社会科学版）》2013年第6期7-13,共7页Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究委托项目"当代教师核心价值观研究"(项目编号:2011SJA880001)

摘　　要：探索培育当代教师核心价值观的科学路径,是构建当代教师核心价值观的题中之义。对此,应遵循价值观认知、认同到践行的一般规律,从思想教育、文化环境、制度管理、教育实践这四重具体路径出发,系统推进当代教师核心价值观的培育与践行。

关 键 词：教师核心价值观 价值观培育 现实路径 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]