教师教育实习实践制度的困境与重构  

作　　者：童三红[1] 王伟[1] 

机构地区：[1]黄冈师范学院教育科学与技术学院

出　　处：《中国成人教育》2014年第3期25-28,共4页China Adult Education

基　　金：湖北省教学研究基金项目"学前教育专业‘全学程’实践教学体系的构建与实施"阶段性成果之一;(项目编号:2010309);黄冈师范学院教育学省级重点学科资助

摘　　要：以课程教学实践和一次性实习为特征的现行教师教育实习实践制度,既存在着设置层位不高、规范要求不严、环节安排不全的缺陷与弊端,又遭遇到学生求职就业、应考备考冲击的现实困境。基于现行教师教育体制的实习实践制度改革,理应遵循教师教育实践的特殊规律,适应市场经济冲击和学生就业与发展的需要变化,借鉴国外教育实习实践制度安排的做法,以弥补缺陷、克服弊端、走出困境为导向,以调整、分解、加强、充实为路径,构建"二次递进实习,四段连环实践"的模式,形成课程教学实践、初次指导实习、实习反思提高、再次自主实习的四段连环实践,全程渗透、依次递进、相辅相成的实践教育体系。

关 键 词：教师教育 实习实践制度 二次实习 四段实践 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]