达斡尔族文化认同与校本课程开发研究  

作　　者：李虹[1] 德纯[1] 

机构地区：[1]齐齐哈尔大学教育与传媒学院教育系,黑龙江齐齐哈尔161006

出　　处：《继续教育研究》2014年第2期126-128,共3页Continuing Education Research

基　　金：2010年度教育部人文社会科学研究项目"东北地区农村少数民族义务教育文化认同问题研究"(编号:10YJA880060);2010年黑龙江省哲学社会科学研究规划项目"黑龙江省农村少数民族基础教育中的文化认同问题研究"(编号:10E025)

摘　　要：达斡尔族文化为适应环境变化,不断与主流文化融合,达斡尔族学生由于缺乏有效的学习民族文化的途径,对本民族文化出现认同危机。基于达斡尔族文化认同的校本课程开发对于增强学生民族文化认同感独具特色和优势。因此,学校应深入分析情境,确立特色的校本课程目标;充分挖掘民族文化资源,形成独特校本课程内容;强化教师民族文化传承责任感,提高教师的课程开发能力;加强校本课程管理,倡导多元课程评价等,以此增强达斡尔族学生的民族文化认同感。

关 键 词：文化认同 课程 校本课程 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]