教师工作压力与职业倦怠关系研究——基于实证调查的分析  

作　　者：翁伟斌[1] 

机构地区：[1]上海市教育科学研究院,副研究员上海200032

出　　处：《教育导刊（上半月）》2014年第3期30-33,共4页Journal of Educational Development

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部重点课题"地方政府履行发展教育职责的实证研究"(编号:DJA120297)部分研究成果

摘　　要：本研究通过对教师的实证调查,探讨工作压力与职业倦怠之间的关系。调查结果表明:工作压力与职业倦怠有显著的相关;教育改革、学校的管理、福利待遇和同事关系对情绪衰竭有正向的预测作用;教育改革、学校的管理、福利待遇和学生的不良行为对去个性化有正向预测作用;同事关系和学生的不良行为对自我成就感有负向预测作用;感受的期望对倦怠的三个维度都没有预测作用。针对调查结果,文章提出教师职业倦怠的应对策略,为教师的职业发展提供帮助。

关 键 词：教师 工作压力 职业倦怠 

分 类 号：G443[哲学宗教—心理学]