中小学减负政策的逻辑、困境与推进思路  

作　　者：李学[1,2] 

机构地区：[1]湖南科技大学教育科学研究院 [2]湖南省教育科学研究院

出　　处：《教育导刊（上半月）》2014年第3期33-36,共4页Journal of Educational Development

基　　金：湖南省教育科学"十二五"规划2012年度课题"湖南建设教育强省目标及指标体系研究"(编号:XJK012AJM002)阶段性成果

摘　　要：减轻文化课负担,促进教育质量提高,综合运用各类手段是当前减负政策的基本取向。减负政策存在的前提不明、指向不全、配套改革进展缓慢等问题,应通过明确课业负担内涵、完善学业质量监控体系及统筹教育改革等方式或手段加以解决,以提高减负政策目标针对性和政策执行有效性。

关 键 词：中小学 课业负担 减负政策 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]