论我国专业学位研究生教育职业指向的内涵及缺失表现  

作　　者：宋水正[1] 

机构地区：[1]电子科技大学,四川成都611731

出　　处：《教育教学论坛》2014年第16期3-4,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：电子科技大学"学生科技文化活动支持计划(研究生)"项目(A1098527Y2013013)

摘　　要：相对于美国等西方专业学位研究生教育强国来说,我国专业学位研究生教育的职业指向问题尚未得到充分重视,相关工作措施缺位,存在与学术型培养体系趋同,职业能力不足等问题。本文在分析专业学位研究生教育职业指向内涵的基础上,研究了职业指向缺失在办学主体、培养主体、学习主体、管理主体上的具体体现。

关 键 词：专业学位 研究生教育 职业指向 

分 类 号：G643.0[文化科学—高等教育学]