运用“丰富特征分析”法促进大学英语议论文的写作教学  

作　　者：傅怡[1] 

机构地区：[1]武汉工程大学外语学院,湖北武汉430205

出　　处：《湖北函授大学学报》2014年第2期147-148,共2页

摘　　要：本文从系统功能语言学的角度,采用巴顿的"丰富特征分析"法对比解析两篇英文议论文的写作手法,区别议论文写作的强弱特征,并对教师模糊性的写作评语进行进一步的解释,从而培养学生议论文写作的良好习惯,提高他们的英语写作水平。

关 键 词：系统功能语言学 “丰富特征分析”法 大学英语写作教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]