习性学视域下幼儿同伴交往能力的培养  

作　　者：姚玮[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学杭州幼儿师范学院,浙江杭州310000

出　　处：《现代教育科学（普教研究）》2014年第1期36-37,19,共3页Modern Education Science

摘　　要：习性学的核心理念中包括:儿童依恋、同伴的相互作用和社会智力。本文通过对习性学核心理念的概括以及幼儿同伴交往能力现状和原因分析,提出习性学对幼儿同伴交往能力的培养有以下几点指导策略:第一,家庭——建立早期安全型依恋关系;第二,幼儿园——提供同伴相互作用的有效指导;第三,社会——营造发展幼儿社会智力的大环境。

关 键 词：习性学 幼儿 同伴交往能力 

分 类 号：G619[文化科学—学前教育学]