建国以来有关农村幼儿教师的研究综述——基于对CNKI文献资料的分析  

作　　者：母远珍[1] 雷永丽 刘东东[1] 

机构地区：[1]长春师范大学教育科学学院,吉林长春130032

出　　处：《现代教育科学（普教研究）》2014年第1期118-121,共4页Modern Education Science

基　　金：全国教育科学"十二五"规划课题"我国幼儿教师供给保障机制研究"(编号:FHB110173);吉林省教育科学规划课题"地方高师院校学前教育本科培养模式探索与实践"(编号:GH11282)的阶段性研究成果;长春师范大学人文社会科学基金项目(长师院社科合字[2012]13号)的资助

摘　　要：农村幼儿教师的质量,决定着整个农村幼儿教育的质量。本文基于对CNKI文献资料的量化统计和质性分析,对建国以来我国有关农村幼儿教师的研究进行了文献梳理。发现有关农村幼儿教师的研究逐年增加,研究主体多为高校研究者,且多采用调查法、访谈法、问卷调查法收集资料,现有研究主要集中在农村幼儿教师的专业成长途径和职后培训上,对于农村幼儿教师自身应当具备的专业素质的专门研究相对较少。

关 键 词：农村 幼儿教师 研究综述 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]