学生参与备课的案例及其意义分析  

作　　者：李红 

机构地区：[1]湖北省武汉市育才高中,430010

出　　处：《中学历史教学参考》2014年第3期19-22,共4页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：在2006年湖北省优质课评比中，我以人教版《中国近代现代史》第三章第三节“清朝统治危机的加深和辛亥革命的爆发”参赛。备课过程中，我对“为什么推选黎元洪做湖北军政府都督”这一问题思考不多，准备主要围绕教科书的相关表述展开。赛前试讲时，学生的相关讨论与发言给了我很大的启发，促使我不断修改对这一问题的处理，从试讲到参赛几易其稿。可以说，是学生的精彩发言促使我结合学生的特点及已有经验大胆整合课程资源，并在以后的教学中展开进一步探索，使我真正领会了教学相长的意义，深切体会到真正意义上的师生互动课堂，不仅能使学生学有所得，发展个性，教师也能从中获得某些灵感与提升。

关 键 词：学生参与 意义分析 备课过程 《中国近代现代史》 案例 教学相长 优质课评比 湖北军政府 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]